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DIAZ LARENAS, CLAUDIO [Autor]
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Ulloa Salazar, Gemalli and Díaz Larenas, Claudio
Using an Audiovisual Materials-Based Teaching Strategy to Improve EFL Young Learners’ Understanding of Instructions
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, Dec 2018, vol.25, no.2, p.91-112. ISSN 0120-5927
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ALARCÓN HERNÁNDEZ, PAOLA et al.
El profesor como guía y
guerrero: metáforas sobre
la profesión docente
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Cuad. linguist. hisp.
, Dic 2020, no.36, p.105-128. ISSN 0121-053X
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Chiang Salgado, María Teresa, Díaz Larenas, Claudio and Rivas Aguilera, Amer
Un cuestionario de estilos de enseñanza para el docente de Educación Superior
.
Rev. Lasallista Investig.
, Dic 2013, vol.10, no.2, p.62-68. ISSN 1794-4449
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Díaz Larenas, Claudio, Ramos Leiva, Lucía and Ortiz Navarrete, Mabel
Rhetorical, Metacognitive, and Cognitive Strategies in Teacher Candidates' Essay Writing
.
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, Dec 2017, vol.19, no.2, p.87-100. ISSN 1657-0790
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Díaz Larenas, Claudio et al.
Beliefs of Chilean University English Teachers
:
Uncovering Their Role in the Teaching and Learning Process
.
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, Dec 2013, vol.15, no.2, p.85-97. ISSN 1657-0790
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Díaz Larenas, Claudio.
Using Case Study Methodology to Approach the Views of Teachers of English on Classroom Disciplinary Strategies
.
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, Apr 2012, vol.14, no.1, p.129-142. ISSN 1657-0790
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Díaz Larenas, Claudio.
Exploring Knowledge of English Speaking Strategies in 8
th
and 12
th
Graders
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, Oct 2011, vol.13, no.2, p.85-98. ISSN 1657-0790
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Alarcón Hernández, Paola et al.
La metáfora conceptual de los profesores en formación sobre el proceso de planificación de la enseñanza
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Íkala
, Abr 2018, vol.23, no.1, p.65-81. ISSN 0123-3432
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Díaz Larenas, Claudio, Alarcón Hernández, Paola and Ortiz Navarrete, Mabel
THE ENGLISH TEACHER: HIS BELIEFS ABOUT ENGLISH LANGUAGE ASSESSMENT AT PRIMARY, SECONDARY AND TERTIARY LEVELS
.
Íkala
, Apr 2012, vol.17, no.1, p.15-26. ISSN 0123-3432
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Ortiz Navarrete, Mabel, Díaz Larenas, Claudio and Benoit Ríos, Claudine
Percepciones de estudiantes universitarios hacia la corrección colaborativa de errores y el
feedback
virtual
.
Folios
, Dic 2021, no.54, p.187-198. ISSN 0123-4870
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