Diversitas: Perspectivas en Psicología

Transitions and challenges of Diversitas: Perspectivas en Psicología

Participation of Developing Countries in International Scientific Production in Psychology During the Period 2017–2021 Based on the Web of Science Core Collection

Abstract Although developing countries represent a minimal percentage of the world’s scientific production with impact, it is necessary to analyze and study them to appreciate their research policies, publication rates and collaborations. For this study, we have selected all the countries that, according to the Human Development Report 2020, have a research and development expenditure below 0.8, which puts 168 countries in the focus of analysis. Focusing on the articles and review articles that these countries have obtained in the 11 categories that exist in Web of Science (SCI, SSCI and ESCI collections) on psychology, all articles with an impact factor in the years 2017 to 2021 have been selected. In total, 21337 articles were extracted, 62% of which were produced in South America and Asia. The highest number of papers have been published in the categories “Psychology Multidisciplinary” (33.7%) and “Psychology Clinical” (16.0%). Journals indexed in developing countries tend to have a more significant impact within their own continent, and the scientific collaboration networks they maintain are predominantly within the same continent. This leads us to the conclusion that scientific production and dissemination in developing countries are severely constrained, possibly due to social, economic, and political factors.

Resumen Aunque los países en desarrollo representan un porcentaje mínimo de la producción científica mundial de impacto, es necesario analizarlos y estudiarlos para apreciar sus políticas de investigación, tasas de publicación y colaboraciones. Para este estudio hemos seleccionado todos los países que, según el Informe sobre Desarrollo Humano 2020, no alcanzan el 0,8 % en gasto en investigación y desarrollo, lo que sitúa a 168 países en el foco del análisis. Centrándonos en los artículos y artículos de revisión que estos países han obtenido en las 11 categorías que existen en Web of Science (colecciones SCI, SSCI y ESCI) sobre psicología, se han seleccionado todos los artículos con factor de impacto en los años 2017 a 2021. En total, se extrajeron 21 337 artículos, de los cuales el 62 % se producen en América del Sur y Asia. El mayor número de artículos se ha publicado en las categorías «Psicología multidisciplinar» (33,7 %) y «Psicología clínica» (16,0 %). Las revistas indexadas en países en desarrollo tienden a tener un impacto más significativo dentro de su propio continente, y las redes de colaboración científica que mantienen se encuentran predominantemente dentro del mismo continente. Esto nos lleva a la conclusión de que la producción y la difusión científicas en los países en desarrollo están muy limitadas, posiblemente debido a factores sociales, económicos y políticos.

Supportive Climate and Dedication: Analyzing the Role of Self-Eﬀicacy and Job Tenure Among Public Employees

Abstract Self-eﬀicacy is a personal resource that mediates between antecedent and consequent variables. This study aimed to analyze the influence of a supportive climate on dedication through the mediation of self-eﬀicacy and the moderating role of job Importar imagen Importar tabla tenure among public employees, within the framework of the Job Demands-Resources Theory. The sample consisted of 325 public employees, all belonging to the administrative staff of a Spanish university, who completed a sociodemographic and work-related data sheet, the FOCUS-93 (First Organizational Climate/Culture Unified Search), the PCQ-12 (Psychological Capital Questionnaire), and the UWES-9 (Utrecht Work Engagement Scale). Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson’s correlation coeﬀicient, and regression analysis with PROCESS. The findings suggest that the influence of a supportive climate on dedication through self-eﬀicacy was positive. Furthermore, higher job tenure moderates the relationship between a supportive climate and self-eﬀicacy. In conclusion, the perception of a supportive climate influences dedication through the mediating of self-eﬀicacy, but this moderates by job tenure. The theoretical and practical implications for public management are discussed. Cultivating resources such as a supportive climate and self-eﬀicacy becomes a healthy organizational practice that improves dedication, especially among employees with longer job tenure.

Resumen La autoeficacia es un recurso personal que media entre variables antecedentes y consecuentes. Este estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del clima de apoyo sobre la dedicación a través de la mediación de la autoeficacia y el rol moderador de la antigüedad laboral entre los empleados públicos, en el marco de la Teoría Demandas y Recursos Laborales. La muestra estuvo conformada por 325 empleados públicos, todos ellos del área administrativa de una universidad española, quienes respondieron una ficha de datos sociodemográficos y laborales, el FOCUS-93 (First Organizational Climate/Culture Unified Search), el PCQ-12 (Psychological Capital Questionnaire), y el UWES-9 (Utrecht Work Engagement Scale). Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, coeficiente de Pearson y análisis de regresión con PROCESS. Los resultados sugieren que la influencia de un clima de apoyo sobre la dedicación a través de la autoeficacia fue positiva. Además, una mayor antigüedad en el puesto moderó la relación entre el clima de apoyo y la autoeficacia. En conclusión, la percepción de un clima de apoyo influye en la dedicación a través de la mediación de la autoeficacia, pero ésta se ve moderada por la antigüedad en el puesto. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas para la gestión pública. Cultivar recursos como el clima de apoyo y la autoeficacia se convierte en una práctica organizacional saludable que mejora la dedicación de los empleados, especialmente en aquellos con mayor permanencia en el puesto.

Evaluation of a Teaching-Service Model in Psychology: Program Components and Practitioners Competencies

Resumen La Ley 1090 de 2006 en Colombia establece que la psicología se encuentra dentro del ámbito de la salud, por lo cual los programas de psicología deben integrar prácticas formativas en salud e implementarlas según el modelo docencia-servicio. El objetivo de este estudio se centra en evaluar los componentes de un programa de prácticas docencia-servicio bajo el modelo de delegación progresiva y analizar la percepción de los estudiantes sobre sus habilidades generales y clínicas. Se trata de un estudio con un diseño de investigación evaluativa con enfoque cuantitativo descriptivo, en el que participaron estudiantes de psicología vinculados a un programa de prácticas en una universidad pública colombiana durante el semestre 2023-2. Se evaluaron (1) el logro de los objetivos del programa, (2) las condiciones internas y externas, (3) las competencias generales y (4) las habilidades clínicas de los practicantes. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes en práctica docencia-servicio tienen una percepción positiva del programa, principalmente para la preparación laboral y el fortalecimiento de habilidades clínicas y generales, así como la alineación entre las actividades del programa y los contenidos formativos. Los aportes del estudio pueden ser útiles para evaluar programas docencia-servicio en psicología y contribuir en la formación de profesionales que atienden poblaciones con problemas de salud mental.

Abstract Law 1090 of 2006 in Colombia establishes that psychology falls within the scope of health, requiring psychology programs to integrate health training practices and implement them according to the teaching-service model. This study aims to evaluate the components of the teaching-service program under the progressive delegation model and analyse students’ perceptions of their general and clinical skills. The study uses an evaluative research design with a descriptive quantitative approach, involving psychology students in a practicum program at a public Colombian university during the 2023-2 semester. We evaluated (1) the achievement of the program’s objectives, (2) internal and external conditions, (3) general competencies, and (4) the clinical skills of the Practitioners. The results show that most students in the teaching-service practicum have a positive perception of the program, mainly in terms of job preparation and the strengthening of general and clinical skills, as well as the alignment between the program activities and the training content. The findings of who attend to populations with mental health problems.

Attitudes towards food in university students from the city of Bucaramanga

Resumen Las actitudes hacia la comida son aquellas creencias, pensamientos, sentimientos y comportamientos en relación con la comida que desembocan distintos trastornos y patologías alimenticias. Actualmente, existen estudios sobre los trastornos alimentarios, pero pocos abordan de manera exhaustiva y específica los hábitos, pensamientos y actitudes que constituyen un problema grave para la salud de las personas. En efecto, el objetivo de la presente investigación es analizar las actitudes hacia la comida en las estudiantes universitarias, entre los 18 y 25 años, de la ciudad de Bucaramanga. El estudio se realizó con una muestra de 44 estudiantes mujeres de la Universidad Pontificia Bolivariana, en el cual se realizó un análisis descriptivo a través de la escala EAT-26, que permitió observar el riesgo o estado de las mujeres con dichas actitudes. Se encontró que el 56.81 % de las encuestadas presenta riesgo de sufrir trastornos de la alimentación. En las asociaciones que se realizaron no se halló una relevancia estadística, es decir que no hay asociación entre tener un patrón de dieta de riesgo y desarrollar riesgo de trastorno de la alimentación, así como tampoco con la bulimia y control oral.

Abstract Attitudes towards food are those beliefs, thoughts, feelings and behaviors in relation to food that lead to different eating disorders and pathologies. Currently, there are studies on eating disorders, but few comprehensively and specifically address the habits, thoughts and attitudes that constitute a serious problem for people’s health. Indeed, the objective of this research is to analyze the attitudes towards food in female university students between the ages of 18 and 25 in the city of Bucaramanga. The study was carried out with a sample of 44 female students from the Universidad Pontificia Bolivariana between the ages of 18 and 25, in which a descriptive analysis was carried out through the EAT-26 scale, which allowed observing the risk or state of the women. with such attitudes. It was found that 56.81% of the respondents are at risk of eating disorders. In the associations that were made, no statistical relevance was found, which means that there is no association between having a risky diet pattern and developing risk of eating disorders, nor with bulimia and oral control.

Adaptation of the Questionnaire of Experiences Related to Video Games in Young Peruvians

Abstract The objective was to adapt the Questionnaire of Experiences Related to Video Games (CERV) for young people in Oxapampa, 2021. Following an instrumental design, the sample used consisted of 500 young men and women, aged 16 to 18 years, non-probabilistic snowball sampling. The CERV was modified to adapt it to sample sociocultural characteristics. The findings indicated an optimal Aiken’s V index, which implies that the items have an adequate degree of representativeness, clarity and relevance. The two-dimensional structure explained 63% of the variance of scores, dimensions: dependence and avoidance, and negative consequences. These obtained optimal fit indices in the confirmatory factor analysis (CMIN = 1.887; RMSEA = 0.042; IFC = 0.986; TLI = 0.993). Reliability analysis determined that the dimensions had adequate internal consistency (Ω > .80). It is concluded that the modified version of CERV demonstrated optimal validity and reliability, supporting its relevance for measuring video game dependence in this population.

Perfil epidemiológico de los pacientes atendidos por una clínica-escuela del curso de psicología en el interior de Rio Grande do Sul, Brasil Epidemiological profile of people treated at a school clinic of the psychology of curse in the interior of Rio Grande do Sul, Brazil

Resumen El estudio tiene como objetivo verificar el perfil epidemiológico de las personas atendidas en la clínica estudiantil de la carrera de Psicología de una institución educativa privada, ubicada en el estado de Rio Grande do Sul (RS), de 2019 a 2021. Esta es una investigación documental descriptiva con carácter retrospectivo, que utilizó como fuente secundaria de datos las historias clínicas de los pacientes atendidos durante el período estipulado. Para esta investigación se analizaron 85 documentos y se observó una fuerte caída de los pacientes atendidos en 2020 y 2021. En este período se incrementó la asistencia de mujeres (74,1%), sus edades oscilan de 11 a 15 y de 21 a 35 años, lo que representa el 12,9% del total, con educación secundaria (40%), solteras (42,3%). La mayoría buscó atención de manera espontánea (72,9%), se destaca como principal queja la ansiedad, que tuvo una mayor ocurrencia de 2019 a 2020, 15,5% y 35% respectivamente. En vista de los resultados presentados, es posible contribuir a la caracterización de los pacientes que buscaron atención psicológica en la clínica estudiantil durante el período estudiado, proporcionando así contribuciones para la comprensión de algunos factores epidemiológicos que influyen directamente en el tratamiento dado a estos pacientes.

Resumo O estudo tem por objetivo verificar o perfil epidemiológico das pessoas atendidas em uma clínica escola do curso de Psicologia de uma instituição de ensino privada, situada no interior do Rio Grande do Sul (RS), no período de 2019 a 2021. Trata-se de uma pesquisa documental descritiva, de caráter retrospectivo, que utilizou como fonte os dados secundários dos prontuários dos pacientes atendidos no período estipulado. Foram analisados 85 documentos e observou-se uma queda acentuada de 50% dos pacientes atendidos entre 2020 e 2021. Neste período houve uma maior frequência de indivíduos do gênero feminino (74,1%), na faixa etária de 11 a 15 anos e 21 a 35 anos, representando 12,9% do total, com a escolaridade o ensino médio (40%) e solteiras (42,3%). A maioria buscou a assistência de forma espontânea (72,9%) e destaca-se como principal queixa clínica a ansiedade, que teve um aumento da frequência de ocorrência de 2019 para 2020 15,5% e 35% respectivamente. Diante disso, pode-se contribuir acerca da caracterização dos pacientes que buscaram atendimento psicológico na clínica-escola, durante o período selecionado, fornecendo dessa forma contribuições para a compreensão de alguns fatores epidemiológicos que influenciam diretamente no tratamento dispensado a esses pacientes.

Abstract This study aims to verify the epidemiological profile of people treated at a school clinic of the Psychology of a private educational institution, located in the state of Rio Grande do Sul (RS), from 2019 to 2021. A descriptive documentary research, of a retrospective nature, which used the medical records of patients seen during the stipulated period as a secondary data source. In this research, 85 documents were analyzed and there was a sharp drop in patients seen in the years 2020 and 2021, verifying a 50% decrease in visits at the beginning of 2019. In this period, there was a higher frequency of attendance of female individuals (74.1%) in the age group from 11 a 15 or 21 35 years (12.9%), with high school education (40%), single (42.3%). Most sought care spontaneously (72.9%) and anxiety stands out as the main complaint, which had an increased frequency of occurrence from 2019 to 2020 15.5% and 35% respectively. In view of the results presented, it is possible to contribute to the characterization of patients who sought psychological care in a teaching clinic during the selected period, thereby providing insights into some epidemiological factors that directly influence the treatment given to these patients.

Health Interventions to Promote Active Aging in Older Adults with Cardiovascular Disease: A Scoping Review

Resumen Objetivo: identificar intervenciones que promueven el envejecimiento activo en adultos con problemas cardiovasculares. Método: revisión de alcance, se realizó búsqueda, selección, extracción de datos y síntesis. Bases de datos: Scopus, Dialnet, Ebscohost, Science Direct, (español e inglés); periodo de búsqueda: entre 2018-2022; descriptores: Envejecimiento activo and enfermedad cardiovascular and intervenciones de salud; criterios de inclusión: artículos primarios completos sobre el tema. Para el análisis se usó matriz Excel y criterios de cribado PRISMA. Resultados: se analizaron 22 artículos, las intervenciones se clasificaron según los factores de vejez: funcionalidad (8 revelan que la actividad física controlada incide en aspectos físicos, cognitivos y adherencia al tratamiento farmacológico), discapacidad (3 indicaron que valorar al adulto mayor con instrumentos válidos logra incorporar un régimen integral de salud), calidad de vida (8 mostraron actividades multimodales acompañadas de apoyo farmacológico) y apoyo social (3 enfatizan en que minimizar el estrés y lograr empatizar con quien les brinda apoyo conduce al cuidado de la salud). Conclusiones: Articular a los profesionales, las instituciones y las políticas públicas en salud establecidas en los países en torno al mantenimiento del envejecimiento activo en los adultos mayores, a través de los factores de la vejez, permite gestionar acciones directas en los problemas cardiovasculares.

Abstract Objective: To identify interventions that promote active aging in adults with cardiovascular disorders. Methods: scope review, which included search, selection, data extraction and synthesis, databases cosulted Scopus, Dialnet, Ebscohost, Sciencie Direct, (Spanish and English), the search period was between 2018-2022, descriptors were used Active aging and cardiovascular disease and health interventions. Analysis was used Excel matrix and PRISMA screening criteria. Results: 22 articles were analyzed, the interventions were classified according to old age factors: functionality: 8 reveal that controlled physical activity affects physical, cognitive aspects and adherence to pharmacological treatment; in disability: 3 indicated that assessing the elderly with valid instruments manages to incorporate a comprehensive health regime; quality of life: 8 showed multimodal activities accompanied by pharmacological support; in social support: 3 emphasize minimizing stress and empathizing with those who provide support, leading to health care. Conclusions: Articulating professionals, institutions and public health policies established in the Countries, around maintaining active aging in older adults through the factors of old age, allows direct actions to be taken on cardiovascular problems.

Mental Health and Inflammatory Bowel Disease

Resumen La incidencia de la enfermedad inflamatoria intestinal (EII) ha ido en notable aumento en los últimos años en la población mundial. Esta patología, de etiología desconocida, conlleva manifestaciones tanto intestinales como extraintestinales, cuyos síntomas no solo afectan la salud física del paciente, sino que también tienen un impacto significativo en su salud mental. Los pacientes con EII pueden experimentar niveles más altos de depresión y ansiedad en comparación con la población general, por lo que es necesario una atención psicoterapéutica y gastroenterológica integrada. Este trabajo explora la producción investigadora acerca de la salud mental en EII. Los hallazgos indican que la psicoterapia no solo es beneficiosa para aliviar los síntomas psicopatológicos de los pacientes, sino que también puede contribuir a mejorar su calidad de vida. Además, se advierte de la importancia de que los profesionales tomen conciencia de la necesidad de la intervención psicoterapéutica para la prevención y abordaje de las manifestaciones clínicas de esta patología. Finalmente, las recomendaciones para estudios futuros incluyen la investigación en la optimización de estrategias psicoterapéuticas que fomenten un tratamiento integral que no solo aborde los síntomas de la EII, sino que también promueva el bienestar emocional y la resiliencia de los pacientes.

Abstract The incidence of inflammatory bowel disease (IBD) has increased significantly in recent years among the global population. This pathology, of unknown etiology, involves both intestinal and extraintestinal manifestations, the symptoms of which not only affect the patient’s physical health but also significantly impact their mental health. Patients with IBD may experience higher levels of depression and anxiety compared to the general population, making integrated psychotherapeutic and gastroenterological care necessary. This paper explores the research on mental health in IBD. The findings indicate that psychotherapy is not only beneficial in alleviating patients’ psychopathological symptoms but can also contribute to improving their quality of life. Furthermore, it emphasizes the im-portance of professionals becoming aware of the need for psychotherapeutic intervention to prevent and address the clinical manifestations of this pathology. Finally, recommendations for future studies include the need for research into optimizing psychotherapeutic strategies, promoting comprehensive treatment that not only addresses IBD symptoms but also promotes patients’ emotional well-being and resilience.

Review Study on Belief Bias

Resumen El sesgo de creencia describe la tendencia a evaluar la validez de un argumento a partir de la credibilidad de su conclusión y no de su estructura lógica. Este trabajo presenta una revisión sistemática de literatura para analizar el estado actual de la investigación sobre este sesgo cognitivo. Se realizó una búsqueda bibliográfica en PsycNET, EBSCO Publishing, ERIC, DialNet, RedalyC y Scielo, de la cual se obtuvo una muestra final de 64 artículos tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los principales hallazgos muestran la evolución de las teorías explicativas del sesgo de creencia y la consolidación de líneas de investigación específicas. Se discuten, además, las principales discusiones abiertas en este campo y se destacan líneas de investigación a futuro.

Abstract Belief bias refers to the tendency to assess the validity of an argument based on how believable its conclusion is, rather than on its logical structure. This paper presents a systematic literature review analysing the current state of research on this cognitive bias. A bibliographic search was conducted across databases including PsycNET, EBSCO Publishing, ERIC, DialNet, RedalyC, and SciELO. After applying specific inclusion and exclusion criteria, a final sample of 64 articles was selected. Key findings illustrate the evolution of explanatory theories related to belief bias as well as the establishment of particular research lines. Additionally, this review discusses the main ongoing debates in the field and highlights directions for future research.

Resilient strategies in secondary school teachers during the learning process in a pandemic

Resumen Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar las estrategias resilientes utilizadas por docentes del quinto ciclo de educación media en instituciones de Bogotá y Cundinamarca, pertenecientes a los sectores público y privado, en contextos urbanos y rurales, durante el proceso de aprendizaje en casa en el marco de la pandemia por COVID-19. A partir de un enfoque cualitativo y una metodología hermenéutica, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a fin de comprender las estrategias resilientes para enfrentar la crisis que suscitó la pandemia, partiendo del análisis de las experiencias y los significados atribuidos por los docentes. Para el análisis, se triangularon los datos obtenidos con los referentes conceptuales de las categorías inductivas relacionadas con la vivencia de la pandemia, el papel del maestro y el aprendizaje en casa. Como resultado, se identificaron tres categorías emergentes relacionadas con las estrategias resilientes utilizadas frente a las problemáticas personales, familiares y vinculadas al rol docente. Una de las conclusiones más relevantes destaca el reconocimiento del entorno familiar como el contexto más significativo para brindar cuidado propio y hacia los demás, ofrecer soporte y establecer acciones de acompañamiento a través de la organización de rituales personales y colectivos. En este proceso, surgieron la esperanza y el manejo de la incertidumbre ante los constantes cambios avocados por la pandemia.

Abstract This research sought to characterize the resilient strategies used by teachers, in the fifth cycle of secondary education, in institutions of Bogotá city and Cundinamarca state, in the public, private, urban, and rural sectors, during the process of learning at home strategy led by secretary of education, in times of pandemic. From a qualitative approach and hermeneutic methodology, semistructured interviews were applied aiming to understand the resilient strategies of teachers when facing the crisis caused by the pandemic, based on the analysis of meanings attributed to the experiences by the selected group of teachers. The data obtained from the analysis were triangulated with the inductive categories’ conceptual referents related to the experience of the pandemic, the teacher´s role and learning at home strategy. Subsequently, three categories emerged from the resilient strategies used in the face of personal, family and teacher´s role problems. One of the most outstanding conclusions is the recognition of the family environment as the most significant context to provide care and support to oneself and others; additionally, it allows to establish accompaniment actions through the organization of personal and collective rituals, emerging in correspondence, hope and management of uncertainty in the face of the constant changes brought about by the pandemic.

Longitudinal study on academic adaptation in psychology students

Resumo Este artigo acompanhou as mudanças nas variáveis adaptação acadêmica, expectativas acadêmicas, habilidades sociais e adaptabilidade de carreira em estudantes de psicologia dos três primeiros períodos do curso. Três estudantes responderam, quando estavam matriculados no primeiro, no segundo e no terceiro período do curso de psicologia, aosseguintes instrumentos: (a) Critério de Clas-sificação Econômica Brasil; (b) Questionáriode Vivências Acadêmicas–versão reduzida(QVA-r); (c) Escala Expectativas Acadêmi-cas de Estudantes Ingressantes na EducaçãoSuperior; (d) Inventário de Habilidades So-ciais (IHS-Del-Prette); (e) Escala de Adapt-abilidade de Carreira (EAC). Os resultadosindicam que os participantes estão segurosquanto à escolha do curso e da carreira, satis-feitos com a instituição de ensino e adaptadosà carreira pela qual optaram. Ao longo dostrês primeiros períodos do curso, as expecta-tivas acadêmicas dos graduandos diminuírame seus repertórios de habilidades sociais nãoforam ampliados. Sugere-se a realização denovos estudos com amostras maiores.

Resumen Este artículo siguió los cambios en las variables adaptación académica, expectativas académicas, habilidades sociales y adaptabilidad a la carrera en estudiantes de psicología de los tres primeros períodos del curso. Tres alumnos respondieron, cuando estaban matriculados en el primero, segundo y tercer período del curso de psicología, a los siguientes instrumentos: (a) Criterio de Clasifi-cación Económica de Brasil; (b) Cuestionario de Experiencia Académica - versión reducida (QVA-r); (c) Escala de Expectativas Académicas de Estudiantes Ingresantes de Enseñanza Superior; (d) Inventario de Habilidades Sociales (SSI-Del-Prette); (e) Escala de Adapt-abilidad a la Carrera (CAAS). Los resultados indican que los participantes tienen confianza en la elección del curso y de la carrera, están satisfechos con la institución y se adaptan a la carrera que han elegido. Durante los tres primeros periodos del curso, las expectativas académicas de los estudiantes universitarios disminuyeron y su repertorio de habilidades sociales no se amplió. Se sugiere la realización de nuevos estudios con muestras más amplias.

Abstract This article examined the changes in academic variables’ adaptation, academic expectations, social skills, and career adaptability in psychology students of the first three periods of the course. Three students answered, when they were enrolled in the first, second, and third period of the psychology course, to the following instruments: (a) Brazil Economic Classification Criterion; (b) Academic Experience Questionnaire — reduced version (QVA-r); (c) Scale Academic Expectations of Higher Education Incoming Students; (d) Social Skills Inventory (SSI-Del-Prette); (e) Career Adapt-Abilities Scale (CAAS). The results indicate that the participants are confident in their course and career choices, satisfied with the institution, and have adapted to the career they have chosen. During the first three periods of the course, the academic expectations of undergraduates decreased, and their social skills repertoire was not expanded. Further studies with larger samples are suggested.

The Uses and Gratifications Theory: An Application in the Military Field Related to Leadership

Resumen En la actualidad, uno de los principales retos de las organizaciones es contar con líderes que tengan las habilidades para enfrentar los desafíos del entorno y del mercado laboral, sobre todo en sectores como el militar, el cual demanda un estilo de liderazgo que impacte en los equipos de trabajo que direcciona. Es por esto que la presente investigación se centró en la formación del liderazgo militar en los soldados del Batallón de Apoyo y Servicio para el Combate No. 19 [BASPC 19], unidad perteneciente a la Escuela Militar de Cadetes General José María Córdova [ESMIC] en Bogotá, Colombia. El estudio analizó la influencia de los jefes de pelotón en la formación de los soldados, aplicando la teoría de usos y gratificaciones [TUG] para comprender cómo los soldados interpretan y asimilan el liderazgo ejercido por sus superiores directos. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con análisis categorial, y empleó entrevistas con los jefes de pelotón y grupos focales con los soldados como técnicas de recolección de información. Los resultados mostraron que los jefes de pelotón combinan autoridad y empatía, lo que permite que los soldados adapten las directrices recibidas a sus propias motivaciones personales. El estudio identificó una categoría emergente denominada “liderazgo de sinergia dinámica”, caracterizada por un equilibrio entre autoridad, empatía y adaptabilidad. Este estilo de liderazgo respondió eficazmente a las necesidades formativas de los soldados, fortaleció la cohesión del grupo y promovió el desarrollo integral de los futuros suboficiales y oficiales. Este hallazgo aportó de manera significativa al conocimiento sobre liderazgo militar, al introducir un enfoque innovador que se adapta a las exigencias actuales de la formación castrense. La investigación subrayó la necesidad de formar líderes capaces de ejercer una conducción firme, pero sensible, con una visión estratégica que responda a los retos de las nuevas generaciones de soldados.

Abstract Today, one of the main challenges facing organizations is finding leaders with the skills to face the challenges of the environment and the labor market, especially in sectors such as the military, which demand a leadership style that impacts the work teams they lead. Therefore, this project investigated military leadership training among soldiers of the Combat Support and Service Battalion No. 19 (BASPC 19), a unit belonging to the General José María Córdova Military Cadet School (ESMIC). The study analyzed the influence of platoon leaders on soldier training, applying the Uses and Gratifications Theory (UGT) to understand how soldiers interpret and assimilate the leadership exercised by their direct superiors in Bogotá, Colombia. The research adopted a qualitative approach with categorical analysis and used interviews with platoon leaders and focus groups with soldiers as data collection methods. The results showed that platoon leaders combine authority and empathy, allowing soldiers to adapt the guidance received to their personal motivations. The study identified an emerging category called “dynamic synergy leadership,” characterized by a balance of authority, empathy, and adaptability. This leadership style effectively addressed the training needs of the soldiers, strengthened group cohesion, and promoted the comprehensive development of future non-commissioned oﬀicers and oﬀicers. This finding contributed significantly to the understanding of military leadership by introducing an innovative approach adapted to the current demands of military training. The research highlighted the importance of developing leaders capable of exercising firm yet sensitive guidance, with a strategic vision that meets the challenges faced by new generations of soldiers.

Prevalence of Traumatic Experiences of Abuse and Sociopolitical Violence in Childhood in People with Depressive Disorders

Resumen Objetivo: analizar la prevalencia de experiencias traumáticas de maltrato y violencia sociopolítica en personas adultas entre los 18 y los 60 años, con y sin trastornos depresivos. Método: enfoque cuantitativo analítico no experimental. Participaron 106 personas (53 casos con trastornos depresivos y 53 controles), pareados por edad, sexo, escolaridad y nivel socioeconómico, con la misma probabilidad de haber sido expuestos a experiencias de maltrato y violencia sociopolítica en la infancia. Se aplicó el Inventario Experiencias Traumáticas en la Infancia (ETI-SRCol) de Posada et al. (2019). Resultados: en relación con las experiencias traumáticas asociadas con la violencia sociopolítica, las diferencias significativas se concentran en ítems relacionados con desplazamiento y extorsión como experiencias de este factor. Todos los ítems de pérdida, separación, abandono y renuncia presentan prevalencias altas en el grupo casos. En el abuso sexual, la prevalencia más alta la tiene el grupo casos, pero las diferencias no son significativas con el grupo control. Finalmente, se identificó una mayor prevalencia en en el abuso emocional en el grupo casos. Conclusiones: se evidencia que los acontecimientos traumáticos en la infancia tipo “abuso emocional y físico”tienen prevalencias altas en personas con diagnóstico de trastornos depresivo.

Abstract Objective: to analyze the prevalence of abuse traumatic experiences and sociopolitical violence in adults between 18 and 60 years old with and without depressive disorders. Method: non-experimental analytical quantitative approach. 106 people participated (53 depressive-disorder cases and 53 controls) matched by age, sex, education, and socioeconomic level; all with the same probability of having been exposed to abuse and sociopolitical violence experiences in childhood. The Traumatic Experiences in Childhood Inventory (ETI-SRCol) by Posada, Londoño & Gaviria (2019) was applied. Results: in relation to the traumatic experiences associated with sociopolitical violence the significant differences are focused on items related to displacement and extortion as experiences of this factor. In addition, all related items to loss, separation, abandonment, and resignation present high prevalence in the case group. In regards of sexual abuse, the highest prevalence is found in the case group, but the differences are not significant with the control group. Finally, a higher prevalence of emotional abuse was identified in the case group. Conclusions: traumatic events in childhood such as “emotional and physical abuse” have high prevalence in people diagnosed with depressive disorders.

Effects of Variations in Authority Signaling on Obedient Behavior

Resumen Se analiza el efecto de variaciones en la señalización de autoridad en el ajuste a normas, en una situación natural simulada. Se trabajó con 24 estudiantes de sexo masculino, con edades entre los 5 y los 8 años, asignados a una de tres condiciones experimentales: intermitencia en la autoridad señalizada (IAS), ambigüedad e intermitencia en la autoridad señalizada (AIAS) y autoridad no señalizada (ANS). El procedimiento consistió en la aplicación de consecuencias positivas o su omisión, según la obediencia o desobediencia a una orden dada por el experimentador. Los resultados indican que a menor posibilidad de discriminar el momento en que se entra en contacto funcional con la autoridad, se incrementa las probabilidades de ajuste a la norma a través del tiempo. Por otro lado, se sugiere que la omisión de sanción positiva contingente a la transgresión genera un efecto aversivo equiparable en algunos aspectos al de la sanción negativa, sobre todo cuando el participante transgresor observa a otros recibir la sanción positiva. Finalmente, se identifican comportamientos que pueden ser descritos como elusión en algunos de los participantes.

Abstract The effect of variations in authority signaling on compliance with norms is analyzed in a simulated natural situation. Twenty-four male students, aged between 5 and 8 years, were assigned to one of three experimental conditions: intermittence in signaled authority (IAS), ambiguity and intermittence in signaled authority (AIAS), and non-signaled authority (ANS). The procedure consisted of applying or omitting positive consequences depending on the participant’s obedience or disobedience to an order given by the experimenter. The results indicate that the lower the possibility of discriminating the moment in which functional contact with authority occurs, the greater the likelihood of compliance with the norm over time. Furthermore, it is suggested that the omission of a positive sanction contingent on transgression generates an aversive effect comparable in some respects to that of negative sanction, especially when the transgressing participant observes others receiving the positive sanction. Finally, behaviors that can be described as avoidance were identified in some participants.

The association of post-traumatic stress patterns and resilience with suicidal ideation in university students during the covid-19 pandemic

Resumo O presente estudo visa investigar a associação dos padrões de estresse pós-traumático e resiliência com a ideação suicida em universitários na pandemia da COVID-19. Este é um estudo caracterizado por abordagem quantitativa, de natureza transversal e delineamento exploratório e descritivo, com dados secundários obtidos em uma pesquisa maior sobre os impactos da COVID-19 na população geral. A amostra foi composta por 682 sujeitos maiores de 18 anos, de gêneros diferentes, universitários. Os dados foram coletados mediante um formulário on-line composto por um questionário sociodemográfico; a escala Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10), a Escala de Impacto do Evento Revisada (IES-R) e o Questionário de Avaliação do Risco de Suicídio. Os dados foram analisados com o uso do software IBM SPSS Statistics 27.0. Foi realizada uma análise de clusterpara agrupar os universitários conforme osníveis de resiliência e estresse pós-traumático. Os resultados obtidos indicam que hádiferenças significativas (p < 0,05) entre asfrequências esperadas e observadas em todasas variáveis comparadas. Em todos os casosas frequências observadas no cluster 1 foraminferiores às esperadas para as respostas queindicam a presença de pensamentos suicidasou parassuicidas, indicando uma reduçãosignificativa na presença desses pensamentos.No cluster 2, em todos os casos as frequênciasobservadas foram superiores às esperadaspara as respostas que indicam a presençade pensamentos suicidas ou parassuicidas,indicando um aumento significativo napresença desses pensamentos.

Resumen El presente estudio tiene como objetivo investigar la asociación entre los patrones de estrés postraumático y la resiliencia con la ideación suicida en estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, de naturaleza transversal y diseño exploratorio y descriptivo, con datos secundarios obtenidos de un estudio más amplio sobre los impactos de la COVID-19 en la población general. La muestra estuvo compuesta por 682 participantes mayores de 18 años, de diferentes géneros, todos universitarios. Los datos se recopilaron mediante un formulario en línea compuesto por un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC-10), la Escala de Impacto del Evento Revisada (IES-R) y el Cuestionario de Evaluación del Riesgo de Suicidio. Los datos fueron analizados con el software IBM SPSS Statistics 27.0. Se realizó un análisis de conglomerados para agrupar a los estudiantes según sus niveles de resiliencia y estrés postraumático. Los resultados obtenidos indican diferencias significativas (p < 0,05) entre las frecuencias esperadas y observadas en todas las variables comparadas. En todos los casos, las frecuencias observadas en el clúster 1 fueron inferiores a las esperadas para las respuestas que indican la presencia de pensamientos suicidas o parasuicidas, lo que sugiere una reducción significativa de estos pensamientos. En el clúster 2, las frecuencias observadas fueron superiores a las esperadas para dichas respuestas, lo que indica un aumento significativo en la presencia de pensamientos suicidas o parasuicidas.

Abstract This study aims to investigate the association between post-traumatic stress patterns and resilience with suicidal ideation among university students during the COVID-19 pandemic. It is a quantitative study with a cross-sectional nature and an exploratory and descriptive design, using secondary data obtained from a broader research project on the impacts of COVID-19 on the general population. The sample consisted of 682 participants over the age of 18, of different genders, all university students. Data were collected through an online form composed of a sociodemographic questionnaire, the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10), the Revised Impact of Event Scale (IES-R), and the Suicide Risk Assessment Questionnaire. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics 27.0 software. A cluster analysis was conducted to group the students according to their levels of resilience and post-traumatic stress. The results indicate significant differences (p < 0.05) between the expected and observed frequencies across all variables compared. In all cases, the observed frequencies in Cluster 1 were lower than expected for responses indicating the presence of suicidal or parasuicidal thoughts, suggesting a significant reduction in such thoughts. In Cluster 2, the observed frequencies were higher than expected for the same responses, indicating a significant increase in the presence of suicidal or parasuicidal thoughts.

Psychometric properties of the adaptation of the academic grit scale with colombian and mexican populations

Resumen El grit académico, o tenacidad académica, asociada al establecimiento de metas desafiantes y a la perseverancia ante adversidades es un predictor clave del rendimiento y adaptación escolar. Este estudio tuvo como finalidad adaptar y evaluar las propiedades psicométricas de la escala de grit académico como medida de tenacidad académica. Se realizó un diseño instrumental que contó con la participación de 1293 estudiantes, 832 colombianos (64.35%) y 461 mexicanos (35.65%) de 10 a 18 años (M = 12.92; DE = 1.35), 167 del total presentaron alta capacidad. El análisis factorial exploratorio (AFE) y el confirmatorio (AFC), las pruebas de invarianza factorial y los análisis de fiabilidad y validez concurrente con escalas de grit y perfeccionismo confirmaron una estructura unidimensional con los siguientes índices de ajuste (CFI = 0.999; RMSEA = 0.022) e invarianza configuracional, métrica, escalar y estricta entre país, sexo, coeficiente intelectual (CI) y grado académico. La escala mostró consistencia interna ( = 0.821; = 0.821) y correlaciones significativas con perseverancia en el esfuerzo (r = 0.374) y esfuerzo perfeccionista (r = 0.346). No se hallaron diferencias significativas en puntajes por país, sexo, CI o grado académico. Los hallazgos respaldan la validez transcultural y utilidad del instrumento para evaluar tenacidad académica en contextos educativos hispanohablantes. La adaptación de esta escala contribuye a la medición de factores no cognitivos en poblaciones no WEIRD (Occidentales, Educados, Industrializados, Ricos y Desarrollados) y facilita la implementación de intervenciones educativas basadas en evidencia, aunque se recomienda ampliar la representatividad muestral en futuros estudios.

Abstract Academic grit, encompassing the establishment of challenging goals and sustained perseverance in the face of adversity, emerges as a critical predictor of academic achievement and school adjustment. The purpose of this study was to adapt the Academic Grit Scale and assess its psychometric properties as a measure of academic tenacity. Employing an instrumental design, the research involved 1,293 students, 832 from Colombia (64.35%) and 461 from Mexico (35.65%), aged 10 to 18 years (M = 12.92; SD = 1.35), 167 students of the total sample showed high ability. Exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were conducted, along with tests of factorial invariance and analyses of reliability and concurrent validity using established grit and perfectionism scales. The results confirmed a unidimensional structure with excellent fit indices (CFI = 0.999; RMSEA = 0.022) and demonstrated configural, metric, scalar, and strict invariance across country, gender, intelligence quotient (IQ) and grade level. The scale exhibited high reliability ( = 0.821; = 0.821) and significant correlations with perseverance of effort (r = 0.374) and perfectionistic striving (r = 0.346). No significant differences in scores were found based on country, gender, IQ, or grade. The adaptation of this scale contributes to the assessment of non-cognitive factors in non-WEIRD populations (Western, Educated, Industrialized, Rich, and Developed) and facilitates the implementation of evidence-based educational interventions. However, it is recommended to broaden sample representativeness in future studies.