BACHILLER, Patricia    BACHILLER, Alfredo. Una experience d'enseignement dans les études d'administration et de direction d'entreprises: analyse empirique avec des étudiants en finances. []. , 25, 55, pp.185-194. ISSN 0121-5051.  https://doi.org/10.15446/innovar.v25n55.47233.

La construction de l'Espace européen d'éducation supérieure affecte tant les aspects des programmes et de planification de l'enseigne-ment que des thèmes liés aux conditions d'apprentissage et de formation de chaque centre et de chaque université, ainsi qu'aux diverses cultures universitaires établies. Nous nous trouvons face à un changement profond et complexe qui requiert de nouvelles façons de voir la pratique de l'ensei-gnement. Le cas que nous détaillons ci-après consiste en la mise en place d'une expérience d'enseignement innovante dans le domaine des Finances avec l'intention d'améliorer le processus d'apprentissage des étudiants. Il a été mené avec des étudiants du dernier cours d'Administration et Direction d'entreprises dans la matière Bourse et Gestion de Portefeuilles de l'Univer-sité de Saragosse (Espagne). L'objectif général de cet article de recherche est d'évaluer si l'innovation enseignante (pratique) aide à consolider les connaissances acquises dans les cours de théorie (magistraux) grâce à un apprentissage de simulation de cas et basé sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). En outre, cette pratique cherche à développer des compétences sociales, étant donné que les étu-diants doivent être capables de travailler en groupe et de prendre des dé-cisions d'un commun accord. Les résultats montrent que l'innovation dans l'enseignement a contribué à l'apprentissage des élèves, améliorant leur autonomie et l'acquisition de compétences directement en rapport avec la profession financière, en même temps qu'ils développent la capacité de travail en groupe.

: Espace Européen d'Éducation Supérieure; innovation de l'en-seignement; finances; apprentissage autonome.

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