DE LA HOZ BLANCO, Juan Eladio. Estilos de Gestión y Cultura Institucional en las Organizaciones Escolares. []. , 15, 1, pp.61-75. ISSN 1692-5858.  https://doi.org/10.15665/re.v15i1.611.

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En América Latina y Colombia han predominado en el sector educativo estilos de gestión y culturas institucionales ancladas en concepciones instrumentales, generando organizaciones escolares: antidemocráticas, antidialógicas y carentes de humanismo. El propósito de este trabajo descriptivo-cualitativo es hacer visible esta realidad, el ámbito de ocurrencia empírica es el Distrito de Barranquilla - Colombia, la descripción, teorización y análisis del problema se fundamentan en los documentos oficiales donde se plasman las políticas públicas en materia educativa -planes de desarrollo procesos observacionales realizados al interior de las organizaciones escolares, las opiniones emanadas de los miembros de la comunidad educativa y los constructos teóricos que sustentan el hecho educativo y sus procesos de gestión desde las concepciones de modernidad, postmodernidad y teoría crítica.

In Latin America and Colombia, has predominated in the education sector styles of management and institutional cultures anchored in instrumental conceptions, that have generated school organizations antidemocratic and devoid of humanism. The purpose of this work descriptive-qualitative is to make visible this reality, the empirical component or empirical field occurrence is the district of Barranquilla-Colombia, the description and analysis are based in official documents where are reflected the public policy in educational matter -plans of developmentobservational processes made in the same school organizations, the opinions issues of educational community members and the theorical constructs that support the educational fact and their processes of management from the conceptions of modernity, postmodernity and critical theory.

Na América Latina e na Colômbia, eles têm dominado os estilos de gestão do sector da educação e culturas organizacionais ancorada nas concepções instrumentais, gerando organizações escolares: antidemocráticas, antidialógicas e desprovida de humanismo. O objetivo deste trabalho qualitativo descritivo é tornar visível essa realidade, o âmbito de ocorrência empírica é o Distrito de Barranquilla Colômbia, descrição, teorização e análise do problema são basadas em documentos oficiais onde são plasmadas as politicas publicas em topico educativo -plans de desenvolvimentoproceso observacionais fechados ao interior das organizacoes escolares; as opinioes emanadas dos membros dela comunidade educativa e os constructos teoricos que sustentan o feito educativo e os procsessos de gestao ate as concepcoes de modernidades, postmodernidade e teoria critica.

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