Services on Demand
Journal
Article
Indicators
Cited by SciELO
Access statistics
Related links
Cited by Google
Similars in SciELO
Similars in Google
Share
Acta Colombiana de Psicología
Print version ISSN 0123-9155
Abstract
COSTA, Glaucy Oliveira and SOUZA, Carlos Barbosa Alves de. ENSINO DE LINGUAGEM RECEPTIVA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO: COMPARANDO DOIS PROCEDIMENTOS. Act.Colom.Psicol. [online]. 2015, vol.18, n.2, pp.41-50. ISSN 0123-9155. https://doi.org/10.14718/ACP.2015.18.2.4.
Este trabalho comparou a eficiência de um treino de Discriminação Simples-Condicional (DSC), que empregou blocos de tentativas e três estímulos desde o seu início, com a do treino de Discriminação Condicional (DC), no ensino de linguagem receptiva para três crianças com autismo. Com cada criança foram treinadas nove relações palavra falada-figura em cada tipo de treino. O treino DSC consistiu na redução gradual de tentativas por bloco (de seis blocos de três tentativas, na Fase 1 para nove blocos de duas tentativas, na Fase 2), até sua randomização total, na Fase 3. O treino DC foi idêntico à Fase 3 de DSC, porém com outros estímulos. O treino DC se mostrou mais eficiente para o estabelecimento da linguagem receptiva, mas o treino DSC foi mais efetivo para a manutenção do repertório. Discutem-se as implicações desses resultados para a área aplicada e direções para novos estudos.
Keywords : autismo; linguagem receptiva; discriminação simples; discriminação condicional.