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Revista Historia de la Educación Latinoamericana
Print version ISSN 0122-7238
Abstract
RUBIO GAVIRIA, David Andrés and JIMENEZ GUEVARA, Julián Ernesto. Construtivismo e tecnologias na educação. Entre inovação e aprender a aprender. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2021, vol.23, n.36, pp.61-92. Epub Oct 20, 2021. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.12854.
Objetivo:
do artigo é caracterizar as condições de possibilidade do discurso sobre o construtivismo na educação, que por sua vez é um discurso que tem a tecnologia como um de seus pilares.
Originalidade/aporte:
o trabalho problematiza o significado da “sociedade do conhecimento", questiona a relação entre competências em educação e inovação, bem como questiona o discurso do “aprender a aprender” como questão central da educação que se assume como construtivista.
Método:
Revisão de documentos.
Estratégia de recoleccion de informação:
Leitura temática de documentos sobre política educacional produzidos por agências internacionais.
Conclusões:
propõe-se que o construtivismo se popularizou porque parece refletir o que se propõe em torno da “sociedade do conhecimento” e do discurso sobre as “necessidades de aprendizagem” promovido pelas agências internacionais. Sugere-se, da mesma forma, que a inovação é uma condição estrutural da educação contemporânea, que explica os discursos do desenvolvimento de habilidades e competências, onde não se trata de aprender algo, mas de aprender a aprender.
Keywords : Tecnología; sociedade do conhecimento; competências; inovação; construtivismo..