Abstract

MONCADA VERA, Belkys Siboney  and  CHACON CORZO, Carmen Teresa. L'hégémonie de l'anglais: coup d’œil à partir des conceptions d'un groupe d'enseignants d’anglais au Vénézuela. Íkala [online]. 2018, vol.23, n.2, pp.209-227. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n02a02.

Cet article présente les résultats d'une recherche visant à découvrir les conceptions d’un groupe de professeurs d'anglais vénézuéliens sur la diffusion et l'utilisation de l'anglais comme langue internationale. Les participants étaient 78 professeurs d'anglais de San Cristobal, État de Táchira, Venezuela, qui ont travaillé dans plusieurs lycées publics et privés et des universités. Un questionnaire et une entrevue approfondie ont été utilisés pour recueillir des données. Les données ont été analysées en utilisant la méthode de comparaison et en suivant les étapes proposées par Grounded Theory. Atlas.ti a été utilisé pour aider à l'analyse des données. Les catégories émergentes étaient : la vision coloniale de l'expansion anglaise, la vision apolitique et acritique de l'expansion anglaise, et la vision positive et neutre de l'expansion anglaise. Les résultats révèlent que les perceptions des participants reposent sur des opinions positives sur l'anglais et son expansion, considérant l'anglais comme un avantage et une possibilité d'accéder au capital culturel. Cette conception indique que l'anglais est isolé des implications socioculturelles, politiques et idéologiques associées à l'hégémonie anglaise.

Keywords : hégémonie anglaise; paradigme écologique; théorie critique; l'anglais comme langue internationale..

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