Services on Demand
Journal
Article
Indicators
Cited by SciELO
Access statistics
Related links
Cited by Google
Similars in SciELO
Similars in Google
Share
Revista Historia de la Educación Latinoamericana
Print version ISSN 0122-7238
Abstract
CABALLERO-LEON, Laura Marcela; GARZON-MARTINEZ, María Angélica and MARTINEZ-MOYA, Armando. Estudantes, abordagens e escola: a violência escolar na Colômbia, uma avaliação da questão. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2022, vol.24, n.38, pp.205-222. Epub Mar 03, 2023. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.14080.
Objectivo:
Analisar as abordagens de estudo que privilegiaram a construção teórica da violência escolar na Colômbia.
Originalidade / contribuição:
Oferecer uma abordagem epistemológica alternativa aos estudos sobre a violência escolar na Colômbia que considere a interpretação dos estudantes.
Método:
De uma perspectiva crítica, o artigo apresenta um panorama histórico da emergência da investigação sobre o tema da violência escolar na Colômbia, com ênfase no período entre 2006 e 2016, uma vez que este é o período de maior produção deste tipo de investigação.
Estratégias/coleta de informações:
A pesquisa de informação foi feita a partir da Internet em arquivos académicos e governamentais, textos que tinham a violência escolar na Colômbia como foco de elaboração. Esta estratégia permitiu o desenvolvimento de uma relação entre a temporalidade e a abordagem metodológica da investigação sobre a violência escolar na Colômbia.
Conclusões:
A abordagem psicológica favoreceu os estudos sobre a violência escolar na Colômbia, centrando-se no tratamento e intervenção do comportamento agressivo das crianças em idade escolar. A compreensão da violência escolar foi produzida por especialistas que definiram a violência escolar colombiana, falaram da coexistência na escola e nas disciplinas escolares, sem considerar a voz dos alunos.
Keywords : violência escolar; estudantes; abordagens; paz.