Services on Demand
Journal
Article
Indicators
Cited by SciELO
Access statistics
Related links
Cited by Google
Similars in SciELO
Similars in Google
Share
Revista de Estudios Sociales
Print version ISSN 0123-885X
Abstract
LEVESQUE, Stéphane and ZANAZANIAN, Paul. A história é um verbo: aprendemos melhor fazendo: Futuros professores de história franco e anglo-canadenses. rev.estud.soc. [online]. 2015, n.52, pp.32-51. ISSN 0123-885X. https://doi.org/10.7440/res52.2015.03.
Este artigo apresenta os resultados de um estudo canadense sobre futuros professores de história, realizado entre 2012 e 2013. O estudo oferece novas evidências empíricas sobre a maneira em que a nova geração de professores canadenses está sendo preparada profissionalmente, utilizando um questionário on-line para avaliar uma série de perguntas relacionadas com seus conhecimentos de história, sua confiança nas fontes históricas, suas experiências em sala de aula do ensino médio e universitário, e suas opiniões sobre a história que se ensina nos colégios. O artigo também apresenta as implicações desse estudo para a formação dos professores e sua prática docente.
Keywords : História; educação; professores canadenses; experiências.