Introdução.

Um campo fundamental dentro da inclusão educativa e social nos centros escolares é a atenção à diversidade.

Objetivo.

O objetivo desta pesquisa é analisar a influência da sala de apoio de um colégio rural de jardim de infância e primária na conceição social sob o alunado com diferentes capacidades para a aprendizagem que vêm à mesma tem o grupo de iguais da sua aula de referência onde estão escolarizados.

Materiais e métodos.

No estudo se tem analisado mapas sociométricos de nove aulas, desde educação infantil de quatro anos até sexto de educação.

Resultados.

Os resultados mostram um isolamento deste alunado dentro das dinâmicas participativas entre iguais ao nível afetivo.

Conclusão.

É preciso transformar as aulas em espaços onde posa se apreciar a diversidade do alunado, potenciando a sua participação, presencia e progresso, e fomentando as competências afetivas e emocionais.

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