Abstract

ARIAS-VINASCO, Indira Carolina. Ambientes escolares: um espaço para o reconhecimento e respeito pela diversidade. sophia [online]. 2018, vol.14, n.2, pp.84-93. ISSN 1794-8932.  https://doi.org/10.18634/sophiaj.14v.2i.852.

Este artigo reflete uma análise da importância dos ambientes escolares planejados, que permitem a construção de relações que fortalecem a convivência escolar; o papel do professor como acompanhante no processo de aprendizagem científico e na construção da cidadania. Isso foi feito com 33 estudantes da segunda série do ensino médio de uma instituição pública cujo modelo pedagógico é escola ativa urbana, na cidade de Armênia - Quindío. O objetivo enquadrou-se em propor ambientes escolares de interação e comunicação por meio da estratégia metodológica de pesquisa-ação participativa (IAP), que permitiu reconhecer a diversidade e melhorar a convivência entre os alunos, o objeto de estudo. O estudo possibilitou identificar o que as realidades dos alunos refletem dentro e fora da instituição, bem como os desafios enfrentados pelos professores, para criar ambientes escolares propícios na construção de uma escola a partir da e para a alteridade.

Keywords : Ambientes escolares; aprendizagem; convivência escolar; educação.

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