Services on Demand
Journal
Article
Indicators
- Cited by SciELO
- Access statistics
Related links
- Cited by Google
- Similars in SciELO
- Similars in Google
Share
Entramado
Print version ISSN 1900-3803On-line version ISSN 2539-0279
Abstract
OJEDA-AVELLANEDA, Ana Cecilia; TORRES-LIZARAZO, David Fernando and MONSALVE-FLOREZ, Jhon Alexánder. Conceptualização do Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no ensino superior. Entramado [online]. 2021, vol.17, n.1, pp.150-167. Epub May 05, 2021. ISSN 1900-3803. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.7181.
O objectivo deste artigo de investigação é conceptualizar o Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no início do Ensino Superior Para alcançar tal objectivo, o Grupo de Investigação Cultura e Narração na Colômbia (Cuynaco) baseia-se no paradigma hermenêutico-interpretativo das Ciências Sociais e no método documental de investigação com carácter projectivo. Assim, em primeiro lugar é feita uma revisão da literatura sobre instrumentos de avaliação metacognitiva; devido à escassez de investigação sobre o tema, propõe-se uma abordagem à análise bibliométrica do tema e um diálogo entre os instrumentos de avaliação encontrados. Em segundo lugar, é apresentada uma abordagem teórica em torno de conceitos tais como Folha de Vida, Leitor e Avaliação Formativa. Do acima exposto, emerge a definição da Folha de Vida do Leitor como um instrumento metacognitivo com características formativas particulares em comparação com os existentes.
Keywords : Leitura; avaliação formativa; currículo; leitor; currículo do leitor.