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Investigación y Educación en Enfermería
Print version ISSN 0120-5307On-line version ISSN 2216-0280
Abstract
QUINTANA-ALONSO, Raúl et al. Competências docentes em professores de enfermagem. Visão de estudantes e acadêmicos. Invest. educ. enferm [online]. 2023, vol.41, n.3, e08. Epub Oct 26, 2023. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v41n3e08.
Objetivo.
Conhecer a visão dos docentes e estudantes de Enfermagem sobre as competências que os docentes devem apresentar para desempenhar a sua função educativa com a máxima qualidade e eficácia.
Métodos.
Estudo descritivo qualitativo através de grupos focais realizados com docentes, estudantes e recém-formados da Licenciatura em Enfermagem de universidades espanholas.
Resultados.
Aprofundou-se a importância das competências docentes propostas, destacando a relevância de os professores conhecerem o contexto em que ensinam, terem a capacidade de autoavaliar a sua atividade, terem competências adequadas de comunicação interpessoal e desenvolverem o processo de ensino-aprendizagem através da realização de planejar corretamente, utilizar novas tecnologias e saber trabalhar em equipe. Por outro lado, detectou-se uma pequena discrepância em relação à competência disciplinar, à qual os alunos atribuíram grande importância, mas que os académicos indicaram é um dado adquirido nos professores de enfermagem, devendo ser potenciadas as competências diretamente relacionadas com ato docente.
Conclusão.
Encontrou-se uma unanimidade prática entre acadêmicos e estudantes em afirmar que as competências investigadas são importantes para o adequado desenvolvimento da atividade docente dos professores de Enfermagem. Em todos os casos, foi destacada a necessidade urgente de os professores de Enfermagem terem uma formação docente adequada para poderem proporcionar aos seus alunos uma formação da mais elevada qualidade.
Keywords : prática do docente de enfermagem; pesquisa em educação de enfermagem; estudantes grupos focais; pesquisa qualitativa.