Services on Demand
Journal
Article
Indicators
- Cited by SciELO
- Access statistics
Related links
- Cited by Google
- Similars in SciELO
- Similars in Google
Share
Entramado
Print version ISSN 1900-3803
Abstract
QUINTERO, Mariana and SOLARTE, María Claudia. As concepções de meio ambiente influenciam o modelo de ensino da educação ambiental. Entramado [online]. 2019, vol.15, n.2, pp.130-147. ISSN 1900-3803. https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.2.5602.
O artigo apresenta o trabalho realizado em torno a identificação de um modelo de educação ambiental baseado na observação e analise de práticas de ensino em educação ambiental obtidas como resultado de um estudo de caso. A hipótese sustentada ao longo da pesquisa indica que as atividades de ensino de educação ambiental são o produto da concepção de meio ambiente no contexto estudado. Para responder à hipótese, foi realizada uma análise das práticas de ensino de um professor com base na aplicação e analise de instrumentos qualitativos; posteriormente, as informações obtidas foram trianguladas para identificar seu modelo de ensino. Os resultados do estudo revelaram que o modelo de ensino do professor é sistêmico, uma vez que implementa diversas atividades, e por meio delas, estabelece relações entre os vários componentes do ambiente e o antropocêntrico, considerando que um de seus compromissos no ensino é a proteção da natureza. O exposto acima permitiu demonstrar a hipótese de trabalho, a saber que os modelos identificados coincidem com a concepção de ambiente e a educação ambiental do professor.
Keywords : epistemologia ambiental; educação ambiental; modelos de ensino; modelo sistêmico; concepções ambientais.