Abstract

GARCIA-RAMIREZ, Yasmany. Memes da Internet como leitura de cheques sobre o desenho geométrico de estradas. Rev. Fac. ing. [online]. 2022, vol.31, n.60, e206.  Epub July 29, 2022. ISSN 0121-1129.  https://doi.org/10.19053/01211129.v31.n60.2022.14188.

Atualmente, o desenvolvimento e o acesso tecnológico estão levando à mudança de diversos hábitos da população, como, por exemplo, a forma como a informação é consumida. Assim, o uso de vídeos curtos e imagens são utilizados em jornais, redes sociais até chegar ao ensino universitário. Essa imagem ou meme da internet tem sido utilizada em diversas áreas do conhecimento para melhorar o aprendizado dos alunos, mas não no projeto de estradas, cujo conteúdo costuma ser mantido nas aulas tradicionais. Portanto, este estudo tem como objetivo apresentar uma atividade acadêmica que utiliza memes da internet para analisar um tema semanal antes das aulas virtuais síncronas. Para isso, participaram quatro turmas de alunos da disciplina de projeto geométrico de rodovias. Eles tiveram que revisar o conteúdo antes da aula e criar um meme de internet, que foi revisado pelos colegas. Como resultado, os memes da internet podem ser usados ​​para controlar que o aluno revise o material acadêmico (vídeos, artigos, etc.), antes de participar da chave virtual, podendo até ser usado antes de uma aula presencial. Os alunos concordaram com o uso de memes da internet e, em menor grau, com a revisão por pares. Apesar desta última tendência, a elaboração em combinação com a revisão por pares aumenta a chance do aluno de realmente entender o tópico. Por outro lado, os grupos deram uma avaliação média do curso de pelo menos 8,86/10. Os alunos estavam cientes do autoestudo, que deram uma nota média de pelo menos 7,74/10. Este artigo descreve a experiência dos alunos com o uso de memes da internet, avaliando seus prós e contras de seu uso.

Keywords : aprendizagem ativa; educação a distância; engenharia rodoviária; ilustrações.

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