Abstract

RAMIREZ RINCON, Eliseo. O modelo de resolução de problemas em uma perspectiva de investigação como prática social regulada. Rev. Fac. Cienc. Tecnol. [online]. 2013, n.34, pp.99-116. ISSN 0121-3814.

"O professor das matemáticas não deveria se contentar em distribuir o saber, mas também deveria tentar desenvolver nos estudantes a capacidade de usar esse saber; deveria insistir no saber fazer, na atitudes adequadas, nos hábitos intelectuais desejáveis" (Polya, 1979, tradução livre). Este artigo não está inserido na discussão sobre problema e resolução de problemas, mas em revisar a natureza e coerência da metodologia estabelecida pela pesquisa por meio do Modelo de Resolução de Problemas a partir da Perspectiva de Investigação, a partir de uma marco comparativo com a Engenharia Didática que, como metodologia de pesquisa, possui alguns desenvolvimentos reconhecimentos por diversas culturas e áreas do conhecimento. Além disso, interessa determinar se a metodologia no âmbito do grupo Probleduciencias, ligado ao Modelo, determina uma prática social regulada, na postura da Socioepistemologia (Cantoral, Farfán, Lezama, Martínez, 2006). Este resulta do trabalho de doutorado do autor no grupo Probleduciencias.

Keywords : didáctica da Matemática; Prática Social Regulada; Reconhecimento do Sujeito.

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