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Revista Historia de la Educación Latinoamericana
Print version ISSN 0122-7238
Abstract
RONCANDO, Diana L.; ACOSTA, Erika A. and REYES-GOMEZ, Liliana. Representações sociais sobre a estratégia Aprende en Casa de familia com crianças escolarizados em edução básica primaria durante a pandemia. Rev.hist.educ.latinoam. [online]. 2021, vol.23, n.37, pp.139-159. Epub May 02, 2022. ISSN 0122-7238. https://doi.org/10.19053/01227238.12646.
Objetivo:
O objectivo deste exercício de investigação é compreender as representações sociais (RS) das famílias na cidade de Bogotá sobre a Estratégia Aprender em Casa.
Originalidade/contribuição:
Este exercício de investigação procura contribuir para o campo das Ciências da Educação e práticas pedagógicas em contextos de crise e mudança, descrevendo a relação entre processos psicológicos, sociais e educativos durante o "isolamento preventivo obrigatório" como consequência da declaração da pandemia pela COVID-19.
Método:
Esta investigação é enquadrada na abordagem histórico-her-menêutica, utilizando ferramentas de construção e análise qualitativa em quatro momentos: 1) Abordagem de investigação, 2) Construção da informação, 3) Sistematização e organização dos dados e 4) Análise das representações sociais.
Estratégias/coleta de dados:
Relatórios autobiográficos construídos a partir dos relatos diários dos investigadores e participantes, contendo notas condensadas, expandidas, teóricas e metodológicas. Os relatórios foram analisados por meio de matrizes de categorias e subcategorias com as quais foi posteriormente construído o diagrama de permeabilidade dos RS, tendo em conta a frequência de aparecimento dos textos associados às subcategorias.
Conclusões:
As 7 categorias e 23 subcategorias construídas mostram a compreensão das famílias quanto ao objectivo das estratégias concebidas pelas instituições educativas para dar continuidade aos processos, no entanto, mostram as dificuldades sentidas em casa devido à confusão entre o tempo e as actividades de estudo/lazer, mantendo a atenção das crianças, a disponibilidade dos pais, entre outras, que conduzem a conflitos, emoções não geridas e até ao abandono escolar.
Keywords : Educação; infância; pandemia.