Abstract

KAPLAN, Carina Viviana. Cuidado e alteridade na convivência escolar: uma alternativa para a lei do talião. Pensam. psicol. [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.119-130. ISSN 1657-8961.  https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI14-1.coce.

Durante as últimas décadas, a convivência, o conflito e as violências no âmbito escolar são problemáticas socialmente relevantes que estão instaladas nas agendas públicas da grande maioria dos países da região latino-americana. Num plano normativo, têm sido estendidos os direitos das crianças e jovens, população que historicamente tem ocupado um lugar subalterno. A verdade é que, junto com as leis, é necessário gerar as condições para a mudança cultural mediante a edificação de uma pedagogia que libere as emoções num sentido emancipador. Por este motivo, é imperioso fazer uma viragem desde a pedagogia do castigo para outra que possibilite o autocontrole das emoções a partir do respeito pelo outro na convivência social. Este artigo tem como objetivo reflexionar sobre aquelas expressões de xenofobia e racismo nas dinâmicas sociais de estigmatização que caracteriza a época atual e que são observadas nas práticas educativas. A violência é entendida como construtora de subjetividade, como um modo de dor social que reporta um dano. Assim, a reparação é um ato educativo que habilita experiências escolares menos traumáticas e deixa como legado de transmissão uma atitude ética com o outro.

Keywords : Educação; violência; estigmatização; adolescente.

        · abstract in English | Spanish     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )