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Revista Lasallista de Investigación
Print version ISSN 1794-4449
Abstract
PADILLA-ESCORCIA, Iván Andrés and ACEVEDO-RINCON, Jenny Patricia. Conhecimento especializado do professor de matemática no ensino da modelagem da elipse por meio de recursos tecnológicos. Rev. Lasallista Investig. [online]. 2022, vol.19, n.1, pp.67-83. Epub Feb 03, 2023. ISSN 1794-4449. https://doi.org/10.22507/rli.v19n1a4.
Introdução:
no ensino de matemática, o uso de recursos tecnológicos tornou-se importante nas práticas pedagógicas. No entanto, em algumas ocasiões, a não profissionalização dos professores em sala de aula os impede de usar esse tipo de ferramentas de forma eficaz e de acordo com as necessidades educacionais atuais.
Objetivo:
caracterizar o conhecimento especializado do professor de matemática que efetivamente ensina a modelagem da elipse por meio de mediações tecnológicas.
Materiais e Métodos:
o foco desta pesquisa é qualitativo, com desenho de estudo de caso instrumental. As informações foram coletadas por meio de 13 unidades de observação não participante, diário de campo, questionário e entrevista semiestruturada com uma professora com formação e experiência no ensino da elipse com TIC.
Resultados:
foram encontradas relações entre o conhecimento especializado do professor sobre os temas e o ensino de matemática, que contribuem para a abordagem de ensino da modelagem de elipses utilizando o software GeoGebra.
Conclusão:
é fundamental que o professor tenha tanto conhecimento disciplinar, didático-pedagógico e conhecimento do recurso tecnológico que utiliza para ensinar um conteúdo específico de matemática.
Keywords : Conhecimento especializado; modelagem; Elipse; secoes conicas; TIC.