Resumen

ARIAS GOMEZ, Diego H  y  TORRES PUENTES, Elizabeth. A restrição da excelência docente nas políticas educativas: ser bom é estar bem avaliado?. Rev. colomb. educ. [online]. 2014, n.67, pp.47-65. ISSN 0120-3916.

O presente texto é um artigo da reflexão sobre a questão docente, em particular, a forma como a valoração sobre a excelência deste ofício, esta sujeita aos interesses e discursos de grupos políticos e econômicos por concorrer o horizonte e sentido do sistema educativo. Para tal efeito, se faz um conciso rastreio histórico que postula as diferentes demandas que se tem feito ao corpo docente e a continuação planteia-se como, nas ultimas décadas, impõe-se uma visão da idoneidade docente vinculada às ideias de medição, avaliação e parâmetros internacionais.

Palabras clave : Excelência docente; prática docente; questão docente; políticas públicas educativas.

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