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Investigación y Educación en Enfermería
versión impresa ISSN 0120-5307versión On-line ISSN 2216-0280
Resumen
SOTO NUNEZ, Claudia; AVILES REINOSO, Lissette; LUCCHINI RAIES, Camila y SOTO FUENTES, Paz. Conhecendo o papel do tutor clínico em profundidade. Invest. educ. enferm [online]. 2017, vol.35, n.3, pp.356-363. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v35n3a12.
Objetivo.
Revelar o significado que tem para as enfermeiras clínicas ser tutor de estudantes do nível de internado de enfermagem.
Métodos.
Investigação fenomenológica. Se realizaram entrevistas em profundidade a nove enfermeiras clínicas, de um hospital de Santiago do Chile, quem participam como tutoras de estudantes de enfermagem, que se encontram em sua última etapa de formação universitária.
Resultados.
Se obtiveram quatro categorias compreensivas com suas respectivas unidades de significado de enfermagem: 1) vocação e gratificação, 2) desafio pessoal e profissional, 3) grande responsabilidade, e 4) transmissão de experiência.
Conclusão.
A tutoria clínica é uma experiência relevante na vida profissional da enfermeira, que implica vencer desafios, autoformar-se e entregar o melhor de si mesma, com o propósito de formar um futuro profissional que esteja preparado para exercer a enfermagem em forma integral.
Palabras clave : preceptoria; estudantes de enfermagem; pesquisa qualitativa.
