Resumen

LIMAS SUAREZ, Sonia Janneth  y  VARGAS SORACA, Gloria. Redes sociais como estratégia acadêmica no ensino superior: vantagens e desvantagens. Educ. Educ. [online]. 2020, vol.23, n.4, pp.559-574.  Epub 19-Mar-2021. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.4.1.

As redes sociais aplicadas no ensino superior têm se tornado uma ferramenta inovadora. Por isso, é relevante determinar suas vantagens e desvantagens como estratégia acadêmica. Neste estudo, é utilizado o método descritivo, empírico e quantitativo na análise de uma amostra de 191 estudantes de um programa acadêmico profissional em uma universidade oficial colombiana. Os resultados indicam que as redes sociais devem ser incorporadas no ensino superior como política institucional e não somente como eventos episódicos ou conjunturais. Isso exige um processo educativo paralelo orientado a forjar nos estudantes a responsabilidade e a autonomia no uso desse recurso.

Palabras clave : Ensino superior; inovação educacional; métodos de ensino; pedagogia universitária; TIC na educação.

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