Resumen

ACEBO-GUTIERREZ, Claudia Jaqueline  y  RODRIGUEZ-GALLEGOS, Ruth. Projeto e validação de rubricas para avaliação de modelagem matemática em estudantes do ensino médio. Rev. Cient. [online]. 2021, n.40, pp.13-29.  Epub 17-Abr-2021. ISSN 0124-2253.  https://doi.org/10.14483/23448350.16068.

A modelagem matemática tem grande relevância no campo educacional há mais de quarenta anos. Isso é considerado como uma opção para o ensino da matemática, onde os problemas da realidade são incorporados para relacioná-los ao mundo da matemática, de tal forma que permite que os alunos vejam o lado prático da matemática. Este artigo pretende propor uma rubrica validada para avaliar o nível de modelagem matemática dos alunos no último ano do ensino médio, quando trabalham na resolução de problemas individualmente. Um teste com problemas foi aplicado para avaliar quatro fases de modelagem matemática para 43 alunos do terceiro ano do ensino médio. A avaliação das fases de modelagem matemática do teste foi realizada com base em uma rubrica especialmente desenvolvida para essa atividade. A validação por julgamento foi realizada. Os coeficientes de Chronbach e Kappa nos permitem concluir que a rubrica é um instrumento confiável e válido para avaliar fases de modelagem. Este instrumento fornece um guia de avaliação para o professor interessado em promover a aprendizagem da matemática a partir da estratégia de modelagem.

Palabras clave : Ensino de matemática; fases de modelagem matemática; rubrica; mundo real; aplicação prática.

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