Resumen

ISAZA-ZAPATA, Gloria María  y  CALLE-PIEDRAHITA, Juan Santiago. Uma abordagem para a compreensão do perfil de inteligência emocional. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.1, pp.331-345. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14122220814.

Este artigo é resultado analítico de um estudo sobre a inteligência emocional. A pesquisa apresentada tem como objetivo geral analisar o perfil de inteligência emocional e social em uma amostra de 110 professores do ensino básico, vinculados a dez escolas da cidade de Medellín, Colômbia. A abordagem é descritiva, não experimental e não correlacional, apoiada com método simples aleatório, estratificado de probabilidade. Os resultados obtidos a partir do perfil estão relacionados a: autorregulação, motivação, empatia, tempo de métodos assertivos, eficácia do método e julgamento de si mesmo; detectando uma correlação com tendência a zero entre as variáveis. Em conclusão, a inteligência emocional e social do professor de ensino básico tende a estabelecer um reconhecimento de suas habilidades, limitações e sensibilidade a respeito da aprendizagem pessoal e de sua influência sobre o aluno.

Palabras clave : Inteligência; aptidão; capacidade; processo de aprendizagem; Emoção; desenvolvimento emocional; desenvolvimento do personagem.

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