Resumen

SALVA-MUT, Francesca; NADAL-CAVALLER, Joan  y  MELIA-BARCELO, Maria Agnès. Itinerários de sucesso e de rupturas na educação de segunda oportunidade. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.1405-1419. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14235251115.

O conceito de “educação de segunda oportunidade” (Esop) faz referência aos dispositivos colocados em funcionamento para lutar contra a exclusão social das pessoas (em particular os jovens) que tenham abandonado os estudos com um nível educativo inferior ao do ensino secundário superior. Os programas de formação profissional dirigidos aos jovens são os dispositivos de Esop mais presentes na Espanha. Neste artigo, apresentam-se os resultados de uma pesquisa avaliativa de um desses programas, com base no método biográfico. A abordagem integrada e a individualização, o conteúdo da formação e os aprendizados obtidos, as estratégias metodológicas, o vínculo afetivo e o ambiente educacional se manifestam como fatores determinantes do sucesso. O impacto positivo da participação a nível pessoal e profissional também é evidente.

Palabras clave : Jovens sem qualificação; transição da escola para o trabalho; formação profissional; abandono escolar; fatores de sucesso.

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