Resumen

PALOMARES-RUIZ, Ascensión; SANCHEZ-NAVALON, Belén  y  GARROTE-ROJAS, Daniel. Educação inclusiva em novos contextos: A implemantação da Pedagogia Hospitalar. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2016, vol.14, n.2, pp.1507-1522. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.14242240815.

O objetivo deste trabalho é analisar os benefícios da Pedagogia Hospitalar em Unidades de Saúde Mental que tratam de pacientes de longa permanência em idade escolar, os afastando do sistema de ensino regular. A pesquisa se desenvolve durante um período de dez anos e é eclética em sua abordagem. Na contextualização do quadro teórico, é estudada a evolução dessa disciplina e os diversos fatores intervenientes. Destaca-se que os alunos acreditam que irão concluir de maneira bem-sucedida seu ano acadêmico, valorizam o ensino personalizado por professores da escola do hospital e, assim, poderão sair do ambiente hospitalar. Essas conclusões exigem um maior nível de envolvimento e da formação do professor, para que haja um trabalho mais coordenado de IES/Sala de Aula Hospitalar e o uso das TIC em conexão com os centros de educação, de forma a promover a educação inclusiva.

Palabras clave : Educação inclusiva; Pedagogia Hospitalar; Sala de Aula do Hospital; transtorno do comportamento alimentar; Tecnologias da Informação e a Comunicação (TIC).

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