Resumen

PENA, Mónica  y  TOLEDO, Camila. Ser pobre no Chile Neoliberal: Um estudo discursivo de crianças em uma escola vulnerável. Rev.latinoam.cienc.soc.niñez juv [online]. 2017, vol.15, n.1, pp.207-218. ISSN 1692-715X.  https://doi.org/10.11600/1692715x.1511225012016.

Trabalhamos com crianças em uma escola "vulnerável" a fim de conhecer seus discursos sobre a aprendizagem e classe social a partir da perspectiva de análise crítica do discurso que considera que os discursos se constituem socialmente e que os individuos podem ter uma perspectiva crítica sobre a sua realidade. Através de uma problematização teórica sobre a pobreza no mundo neoliberal, chegamos ã  descrição do processo investigativo, qualitativo e emergente e, em seguida, ã  análise de alguns dos resultados, que representam o que chamamos de desajuste que as crianças vivem com a pobreza a partir de duas perspectivas: uma territorial e uma educacional. Concluímos com algumas reflexões sobre o papel da educação e superação da pobreza.

Palabras clave : Pobreza; classe social; educação; discurso.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )