Resumen

CHAVES REMOLINA, Andrés Mauricio  y  PIRAQUIVE MONROY, Diana Carolina. Viotá: Possibilidades Pedagógicas De Um Paraíso Que Renasce. Prax. Saber [online]. 2016, vol.7, n.13, pp.107-126. ISSN 2216-0159.

Viotá a été la scène de luttes idéologiques et d'un long processus de violence, caractéristique du conflit armé colombien, qui a affecté les dynamiques internes de la municipalité, principalement les relations entre ses habitants et leur sentiment d'appartenance. Dans ce contexte, l'Université Piloto de Colombie au moyen de son sous-projet 'Identité et Patrimoine Culturel' dépendant du projet intitulé 'Conception, implémentation, gestion et projection de la Recherche et du Développement (R & D) du programme pilote pour la conformation de projets productifs dans le Centre et l'Occident du Département de Cundinamarca, épicentre Viotá: potentialisant le ville-région', a proposé, pour la phase de 2014, d'élaborer des stratégies pédagogiques, au départ de perspectives historiques et culturelles permettant de renforcer l'identité collective de la municipalité, orientées plus spécifiquement vers deux écoles de la municipalité. Dans cette perspective, certaines précisions méthodologiques sont présentées et l'on explique la stratégie pédagogique qui a été formulée sur base des besoins de la communauté

Palabras clave : Éducation; pédagogie; histoire; identité; Viotá.

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