Resumen

DE ARAUJO DUTRA GOMES, Vanise de Cássia. La philosophie peut-elle etre intégrée à Caxias ? et les voix des enfants de la périphérie. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.19-37. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9.

Ce texte propose une réflexion sur des questions issues des déplacements associés à un projet de philosophie mené auprès des enfants d'une école publique périphérique au Brésil, intitulé La philosophie peut-elle être intégrée à Caxias ? L'école publique parie sur la pensée. Il s'agit d'un projet de formation continue universitaire développé par l'Université de l'État de Rio de Janeiro [UERJ]. Il est coordonné par le groupe d'études sur la philosophie et l'enfance du programme de maitrise en éducation de l'UERJ et il est réalisé dans l'École Municipale Joaquim da Silva Peçanha située dans la municipalité de Duque de Caxias, à Rio de Janeiro ; mon lieu de travail. Nous tenterons de faire une brève incursion dans l'expérimentation énigmatique dans un territoire oú l'on vise à penser la philosophie en dehors des murs de l'université ; un lieu périphérique oú la philosophie semble avoir été toujours absente. Cependant, elle affirme les voix uniques, puissantes, et diverses des élèves et des professeurs d'une école publique brésilienne ainsi que leurs pensées enfantines lorsqu'elle est présente.

Palabras clave : philosophie; enfance; école publique; expérience de pensée.

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