Resumen

ALVARAN LOPEZ, Sandra Milena; CARRERO TORRES, Cindy Tatiana; CASTELLANOS TRIVINO, Héctor Rafael  y  PINILLA LOPEZ, Heidy Yohanna. Resiliência infantil e pensamento multidimensional como fator de transformação social. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.139-156. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9727.

La population infantile et adolescente a été l'une des principales victimes du conflit armé en Colombie. Les dommages d'ordre physique, cognitif, et psychoaffectif constituent les conséquences principales de l'exposition des enfants à une longue histoire de violence dans le pays. Dans ce contexte, il est important de démontrer que, lorsqu'un garçon, une fille, ou un adolescent participe à des communautés d'apprentissage en tant que scénarios d'éducation philosophique dans une perspective sociale, ils deviennent plus résilients et ils renforcent leurs mécanismes internes de protection pour faire face aux facteurs de risques et à la marginalisation résultant du conflit. Cet article présente les résultats de la recherche La promotion de la resilience parmi les enfants victimes du conflit armé, des contributions des communautés d'apprentissage, qui est fondé sur le paradigme empirique-analytique. L'étude intègre un modèle quasi-expérimental avec une approche quantitative. Il a réuni des enfants et des adolescents des familles victimes du conflit armé colombien, des habitants des municipalités de Villavicencio, à Meta et Soacha, à Cundinamarca.

Palabras clave : philosophie; enfance; conflit armé; marginalisation; résilience.

        · resumen en Español | Inglés | Portugués     · texto en Español     · Español ( pdf )