Resumen

ROA GARCIA, Paola Andrea. A configuração do ensino da biologia: uma preocupação pela pedagogia. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.27, e200.  Epub 18-Feb-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.10819.

Apresentam-se alguns nós problemáticos na configuração do ensino da biologia, que possibilitam interrogar o lugar da pedagogia em sua evolução na história da escola colombiana, com o propósito de contribuir para a constituição atual de seu objeto. Um olhar genealógico sobre o arquivo -1890-2016- permite-nos dizer que a biologia surgiu na escola colombiana na primeira metade do século passado a propósito das condições relacionadas com a educação e aos fins socioculturais. O seu ensino tem estado ligado ao fazer ciência na escola e tem estado relacionado com as ciências naturais -em termos das noções de integração e interdisciplinaridade- e, hoje, com a sua deslocação em relação à educação ambiental e à interculturalidade. Estas são propostas como nós que indicam a ausência da pedagogia na sua configuração ou sua redução às ciências da educação, à tentativa de reprodução da ciência biológica e à didática, entendida como as formas de fazer ciência na escola.

Palabras clave : educação; ensino das ciências; história da educação; escola.

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