Resumen

GUTIERREZ CARO, Luz Andrea  y  MARINO DIAZ, Liliana Andrea. Abordagens aos discursos e práticas da Escola Ativa na Colômbia. Prax. Saber [online]. 2020, vol.11, n.27, e301.  Epub 21-Feb-2021. ISSN 2216-0159.  https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n27.2020.10732.

Apresenta-se uma construção teórico-reflexiva como um estado da arte da Escola Ativa na Colômbia, que faz parte do projeto Escola Ativa, uma experiência educacional transformadora. Identificam-se suas transformações, discursos e práticas, com base na revisão de artigos digitais em Publindex. São definidas cinco categorias: configuração teórica do modelo, história da Escola Nova na Colômbia, currículo, metodologia e aplicações e experiências, que emergem de uma metodologia descritiva, a partir de uma reflexão teórica, da elaboração de uma matriz de análise de dados, e da elaboração de folhas temáticas - as quais permitiram encontrar outras categorias relevantes e uma inter-relação entre várias subcategorias. É mostrada uma apropriação histórica do modelo, seus efeitos positivos, deficiências, tendências, práticas e lacunas de investigação em torno do programa Escola Nova Ativa no país.

Palabras clave : teoria da educação; prática pedagógica; tendência educacional; Escola Ativa; educação básica.

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