Resumen

GARNICA, Diana Nivia  y  GONZALEZ, Beatriz Valles. Une approche aux fondements de l'évaluation de la compréhension de lecture dans les sourds: le Cas Vénézuélien. Leng. [online]. 2014, vol.42, n.2, pp.259-288. ISSN 0120-3479.

Cette étude a pour but de connaître les fondements théoriques de l'évaluation de la lecture de l'étudiant sourd, déjà présents dans recherches diverses développées au Venezuela. Les objectives spécifiques furent: examiner les fondements psychologiques de cette évaluation, identifier ses principes linguistiques et étudier ses orientations pédagogiques. Les résultats montrent un accord quant aux aspects linguistiques, mais toutes les recherches analysées n'offrent pas clarté sur les fondements pédagogiques et psychologiques. Il est proposé le développement d'une proposition éducative et évaluative de la lecture qui tienne compte des bases théoriques et méthodologiques du modèle Bilingue-Biculturel

Palabras clave : Lecture; compréhension à la lecture; sourd; modèle éducatif Bilingue-Biculturel.

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