Resumen

SIERRA OSPINA, Nelly  y  TAMAYO CANO, Luis Hernando. La mise en place de l'Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE) dans un Laboratoire de chimie pharmaceutique à l'intérieur d'une université publique colombienne. Leng. [online]. 2016, vol.44, n.2, pp.341-369. ISSN 0120-3479.

Dans cet article, nous partageons l'expérience des enseignants et apprenants dans la mise en Å“uvre d'un cours basé sur le modèle intégré de l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE). Dans cette étude qualitative, les données ont été recueillies au moyen d'entrevues semi-structurées et questionnaires; ensuite, elles sont été analysées à travers la méthode de la Théorie ancrée. Les résultats montrent des progrès au niveau de la compétence linguistique et de la motivation des élèves; entre les défis, nous trouvons que les étudiants doivent faire face aux défis linguistiques et aux exigences académiques; les enseignants indiquent la nécessité de faire un accord favorisant l'offre et le développement du cours

Palabras clave : l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (EMILE); modèle Intégré; mise en place; langue étrangère; expérience.

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