Resumen

GARCIA SANZ, Emma. L’évaluation des propres progrès en expression orale par rapport à l’importance donnée aux critères d'autoévaluation. Leng. [online]. 2020, vol.48, n.1, pp.38-59. ISSN 0120-3479.  https://doi.org/10.25100/lenguaje.v48i1.6571.

Dans la classe de langue étrangère, l’autoévaluation est devenue une partie essentielle du processus d'enseignement-apprentissage. Le but de cet article est d’analyser les ressemblances et les différences entre les autoévaluations des apprenants et leurs opinions sur l’importance de la grille d’autoévaluation dans un cours d’expression orale en espagnol. Cet article exprime aussi des réflexions sur les implications des résultats de la recherche dans la salle de classe et pour des recherches complémentaires. Entre autres, les résultats ont montré 1) la nécessité de former les étudiants dans l’autoévaluation, 2) l’importance de la langue utilisé dans le processus et 3) la réflexion liée au processus d’autoévaluation. De plus, l’importance donnée aux descripteurs et indicateurs de la grille d’autoévaluation ne correspond pas dans tous les cas aux indicateurs qui ont été appris per les étudiants ou qui doivent encore être appris.

Palabras clave : autoévaluation; espagnol comme langue étrangère; expression orale; recherche empirique.

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