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Investigación y Educación en Enfermería
versión impresa ISSN 0120-5307versión On-line ISSN 2216-0280
Resumen
TEHRANINESHAT, Banafsheh y RAKHSHAN, Mahnaz. Relação da gestão do conhecimento e a criatividade nos estudantes de graduação em comparação com os do Mestrado em Enfermagem. Invest. educ. enferm [online]. 2018, vol.36, n.3, e05. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v36n3a05.
Objetivo
Investigar a relação entre a gestão do conhecimento e a criatividade nos estudantes de graduação em comparação com os studantes de Mestrado de Enfermagem
Métodos
Este estudo de corte transversal se realizou com estudantes da Faculdade de Enfermagem e Parteira em uma área urbana no sudeste de Irão. Foram selecionados 180 alunos mediante um método de amostragem aleatório simples (graduação=120 e mestrado=60). Os dados se coletaram utilizando a escala de gestão do conhecimento de Nonaka e Takeuchi e o questionário de Criatividade de Randsip.
Resultados
Houve uma relação direta e significativa entre a gestão do conhecimento e a criatividade nos dois grupos de estudantes (r=0.47 em graduação e r=0.36 em Mestrado). As pontuações médias dos instrumentos de gestão do conhecimento e de criatividade foram mais altas nos estudantes de Mestrado.
Conclusão
Houve uma relação direta entre a gestão do conhecimento e a criatividade nos estudantes de graduação e Mestrado em Enfermagem, por tanto, o entorno educativo pode ajudar com o desenvolvimento do conhecimento e habilidades dos estudantes.
Palabras clave : estudantes de enfermagem; criatividade; gestão do conhecimento; educação em enfermagem; inquéritos e questionário.