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Investigación y Educación en Enfermería
versión impresa ISSN 0120-5307versión On-line ISSN 2216-0280
Resumen
FRANCO BUITRAGO, Maribel; MUNOZ JARA, Luisa María; VARGAS PEREZ, Nicol Dayana y GARCIA GARCIA, Nancy. Estrategias de adaptación en los estudiantes con diversidad funcional motora. Invest. educ. enferm [online]. 2023, vol.41, n.1, e13. Epub 21-Mar-2023. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v41n1e13.
Objetivo.
Conocer las estrategias de adaptación de los estudiantes con diversidad funcional motora de la universidad del Quindío.
Método.
Estudio cualitativo de tipo descriptivo con enfoque fenomenológico. Los datos se recolectaron a través de una entrevista a profundidad con 9 estudiantes de pregrado con diversidad funcional motora moderada, en modalidad presencial en el período 2022-2 de la Universidad del Quindío (Colombia) con una edad igual o mayor a 18 años y haber puntuado de 20-40 en el índice de Barthel. La definición del total de participantes se realizó por saturación teórica.
Resultados.
Del análisis descriptivo de las entrevistas surgieron siete categorías: 1) apoyo; 2) afecto; 3) proyecto de vida; 4) crecimiento personal; 5) espiritualidad; 6) autonomía y 7) educación. En conjunto, revelan aspectos importantes sobre la forma en que los estudiantes se han adaptado al campus universitario y cómo las relaciones interpersonales pueden contribuir a la promoción de procesos de resiliencia.
Conclusión.
El apoyo y el afecto brindado por el entorno social juega un papel fundamental en la adaptación de los estudiantes con diversidad funcional motora, mejorando su salud mental, generando resiliencia y aumentando su autoestima. Constatando que a pesar de los cambios en el estilo de vida tras la adquisición de la diversidad los alumnos se plantean novedosas metas y desarrollan nuevas habilidades que contribuyen al cumplimiento de su proyecto de vida, así mismo, han puesto en práctica y pueden reconocer sus mecanismos de afrontamiento adquiriendo cualidades como la resiliencia y la autonomía.
Palabras clave : trastornos motores; personas con discapacidad; ajuste emocional; estrategias de salud; estudiantes; universidades; investigación cualitativa.