Servicios Personalizados
Revista
Articulo
Indicadores
- Citado por SciELO
- Accesos
Links relacionados
- Citado por Google
- Similares en SciELO
- Similares en Google
Compartir
Investigación y Educación en Enfermería
versión impresa ISSN 0120-5307versión On-line ISSN 2216-0280
Resumen
VALDEZ FERNANDEZ, Adriana Lucia. Modelos conceituais e teorias aplicadas ao ensino de enfermagem em contextos interculturais. Estado da Arte. Invest. educ. enferm [online]. 2023, vol.41, n.2, e14. Epub 28-Ago-2023. ISSN 0120-5307. https://doi.org/10.17533/udea.iee.v41n2e14.
Objetivo:
Analisar a produção acadêmica sobre modelos e teorias de enfermagem em contextos interculturais aplicados ao campo da educação.
Métodos:
Estado da arte onde foram examinados 50 artigos de produtos de pesquisa.
Resultados:
A aplicação do modelo de competência cultural foi encontrada como uma tendência ao nível disciplinar e em termos de interdisciplinaridade, utilizou-se a pedagogia crítica. Em relação ao currículo, observa-se que a competência cultural é uma disciplina que se ensina, mas não é tratada de forma transversal. A principal didática foi a imersão cultural, que permite a aquisição de habilidades e aptidões para o atendimento a uma população diversificada. A avaliação no ato educativo centrou-se na caracterização do nível de aquisição da competência cultural. As lacunas apontam para a dificuldade de aplicação dos modelos e teorias em contextos de prática, enquanto as recomendações centram-se na importância da formação de professores em competência cultural.
Conclusão:
A interculturalidade é abordada como uma teoria emprestada que, a partir da educação, contribui para a prática de enfermagem a partir de um treinamento que reivindica o conhecimento situacional e sua articulação com a ética permite o desenvolvimento de habilidades para se relacionar com outras pessoas que têm suas próprias visões em relação à assistência à saúde.
Palabras clave : competência cultural; educação em enfermagem; modelos de enfermagem; cuidados de enfermagem.