Resumen

MEJIA CORREDOR, Carolina; FABREGATB GESA, Ramón  y  SALAS ALVAREZ, Daniel. Integração do Modelo para Detecção, Avaliação e Assistência de estudantes uni versitários com Dificuldades de Leitura com um Sistema de Gestão de Aprendizagem. Rev. esc.adm.neg [online]. 2015, n.79, pp.98-115. ISSN 0120-8160.

Dislexia é uma desordem de aprendizagem comum em estudantes universitários hispano falantes e requer uma atenção especial por parte das instituições de ensino superior em apoiar estudantes afetados durante o seu processo de aprendizagem. Em estudos anteriores um modelo para detectar, avaliar e auxiliar estudantes universitários com dificuldades de leitura relacionados a dislexia tem sido desenvolvido. Neste artigo, a integração deste modelo com o Sistema de Gestão de Aprendizagem (LMS) é apresentado. Dois estudos de caso foram desenvolvidos para testar a funcionalidade e a praticabilidade dessa integração. O primeiro caso estudado foi feito com 20 estudantes enquanto o segundo foi feito com 4 professores. Os resultados mostraram que estudantes e professores ficaram satisfeitos com o desempenho integracional no Moodle.

Palabras clave : Dislexia; dificuldades de leitura; LMS; Moodel; PIADA; serviços web; aprendizagem virtual.

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