Resumen

MUNOZ-MUNOZ, Ángela Elvinia  y  OCANA-DE-CASTRO, Myriam. Uso de estratégias metacognitivas para a compreensão textual. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2017, n.29, pp.223-244. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n29.2017.5865.

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo principal centrou-se em orientar a implementação de estratégias metacognitivas para melhorar a compreensão leitora e, em especial, de inferencias em textos expositivos, mediante uma intervenção pedagógica apoiada em três processos: antes, durante e depois da leitura. A metodologia utilizada foi do tipo pré-experimental, com um desenho pre test- post test, sem grupo de controle. Segundo a comparação das médias com a t-Student para amostras dependentes, com uma significação de 0,05, concluiu-se que o uso das estratégias metacognitivas influiu favoravelmente no processo leitor de estudantes de secundária, do 9° ano, de duas Instituições Educativas públicas dos municípios de Nuevo Colón e Samacá (Boyacá, Colômbia).

Palabras clave : cognição; metacognição; compreensão de leitura; estratégias metacognitivas; inferências.

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