Resumen

MOTTA-AVILA, J. Humberto. L'attitude d'écoute, fondement de la communication et de la démocratie dans la salle de classe. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2017, n.30, pp.149-169. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n30.0.6192.

L'article cherche à rendre compte de l'attitude d'écoute des étudiantes et des enseignants comme fondement de la communication et de la démocratie dans la salle de classe. Il présente une synthèse du diagnostic actuel de l'écoute en classe, et les référents théoriques qui soutiennent le rapport écoute-communication-démocratie. Le processus méthodologique se base sur les traditions phénoménologique et herméneutique-réflexive. Comme résultat on explique que l'acte d'écoute est une condition indispensable de l'acte pédagogique de la salle de classe, que l'écoute a engendré la dissonance et le déficit de la démocratie et l'essence de la conversation démocratique.

Palabras clave : attitude d'écoute; communication pédagogique; expérience de la démocratie dans la salle de classe; acte d'écoute.

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