Resumen

RAMIREZ-VALBUENA, Wilmar Ángel. L'inclusion: une histoire d'exclusion dans le processus d'enseignement-apprentissage. Cuad. linguist. hisp. [online]. 2017, n.30, pp.211-230. ISSN 0121-053X.  https://doi.org/10.19053/0121053x.n30.0.6195.

Depuis le début de la civilisation, quelques personnes ont été soumises à l'exclusion sociale, que ce soit par des déficiences cognitives, physiques, religieuses, économiques, de pensée, entre autres. Cela leur a refusé un développement intégral, en créant des écarts qui divisent la société en deux : les inclus et les exclus. Cet article informe sur une expérience de recherche qui a enquêté les résultats du projet d'Inclusion Éducative mis en place dans l'institution éducative Técnico Comercial de Jenesano (Boyacá), depuis l'an 2011. Pour rendre compte des résultats, on a utilisé des enquêtes, l'observation directe et d'autres instruments de recherche. Les découvertes soulèvent de grands buts reliés avec l'assimilation à la salle de classe traditionnelle, des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Aussi, reconnaît-on plusieurs déficiences avec les élèves qui ne faisaient pas partie du groupe d'inclusion et qui, après l'expérience, se sentaient exclus.

Palabras clave : Inclusion; exclusion; pédagogie; handicap; capacité.

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