Objetivo:

Este artigo caracteriza os contributos historiográficos para a investigação bibliométrica em história da educação a partir do estudo do Centro de Investigação VENDIMIA.

Originalidade/Contribuição:

Mostra que, desde o início, no âmbito de um projeto de investigação de vários grupos de investigação colombianos em diálogo com outros grupos ibero-americanos, tem contribuído para a construção de um conhecimento coletivo, influenciando a transformação socioeducativa e contribuindo desde a academia para a integração latino-americana.

Método:

Trata-se de uma pesquisa documental e historiográfica, que toma como marco de referência as redes de pesquisa com o método da história social da educação desenvolvido pela Sociedade para a História da Educação Latino-Americana, SHELA.

Estratégias/ coleta de datos:

O estudo estabelece o período de 2006 com a criação e primeira reunião do grupo, até 2014, quando se realiza o último evento e reunião do centro, portanto, foram utilizados como fontes os regulamentos nacionais e institucionais com o da rede VENDIMIA, documentos de atas, projetos de pesquisa, publicações em livros e boletins, resenhas de eventos, linhas de pesquisa, experiencias pedagógicas e entrevistas de opinião.

Conclusões:

Esta experiência em rede com os grupos de investigação permitiu a consolidação de uma prática que conseguiu ter impacto no programa académico do Doutoramento em Ciências da Educação da RUDECOLOMBIA, pelo impulso a uma linha central de investigação que alimentou as teses e os projectos de pós-doutoramento.

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