Resumen

CARDENAS PEREZ, Ana Verónica; SOTO-BUSTAMANTE, Ana María; DOBBS-DIAZ, Emily  y  BOBADILLA-GOLDSCHMIDT, Marcela. O saber pedagógico: componentes para uma reconceptualização. educ.educ. [online]. 2012, vol.15, n.3, pp.479-496. ISSN 0123-1294.

Com o objetivo de conhecer a interpretação do saber pedagógico, esta pesquisa de corte interpretativo, de tipo fenomenológico, descreve as representações de estudantes de Pedagogia e professores formadores de docentes sobre o tema. Algumas das descobertas mostram a existência de elementos dissociados, rupturas e contradições. Da mesma maneira, aparecem a ação pedagógica como o objeto de conhecimento que delimita o campo profissional dos docentes, e a escola como espaço social de construção deste objeto. A interpretação dessas descobertas permite ressignificar o saber pedagógico, situando-o como objeto epistemológico da profissão e instalando o docente como sujeito construtor desse saber.

Palabras clave : Pedagogia; docência; formação de docentes; gestão do saber.

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