Resumen

FLORES, Fernando Agustín. Dificuldades de trabalho de professores em escolas secundárias. educ.educ. [online]. 2015, vol.18, n.3, pp.411-431. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2015.18.3.3.

Apresentam-se resultados selecionados de uma pesquisa cujo propósito foi caracterizar as dificuldades enfrentadas pelos professores em seus primeiros trabalhos. A análise organiza-se de acordo com estas perguntas: quais são as dificuldades que os professores novatos enfrentam em seu trabalho docente na sala de aula, como as enfrentam e que modalidades de respostas oferecem. O estudo foi de caráter exploratório e de natureza qualitativa. A amostra foi constituída por 30 professores/as que trabalham em escolas secundárias de Resistencia, Chaco (Argentina). Foram utilizados dois questionários semiestruturados. Descobertas significativas mostram que esses professores enfrentam situações problemáticas, fundamentalmente, no âmbito de múltiplos processos informais de aprendizagem, gerados nas trocas com colegas experientes e nas próprias experiências de sucesso ocorridas no contexto do ensino médio.

Palabras clave : Formação de docentes ativos; escolas secundárias; estratégias educativas; formação de professores; Chaco-Argentina.

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