Resumen

BICOCCA-GINO, Rodolfo Mauricio. Análise crítico-filosófica das potencialidades educativas do ensino com base em competências. educ.educ. [online]. 2017, vol.20, n.2, pp.267-281. ISSN 0123-1294.  https://doi.org/10.5294/edu.2017.20.2.6.

O paradigma atual hegemônico da educação superior no modelo por competências é ainda hoje motivo de discussão e debate em diversos círculos acadêmicos. Este trabalho propõe uma análise filosófica da potencialidade formativa do enfoque para desenvolver no estudante universitário disposições congnitivo-reflexivas e ético-cívicas. Utiliza-se como método de pesquisa a hermenêutica documental. O trabalho articula-se nos seguintes pontos: 1) o desenvolvimento de disposições cognitivo-reflexivas e ético-cívicas no estudante da educação superior; 2) a mudança de interesse epistemológico na educação superior; 3) a noção de competência: antecedentes, hipóteses e análises do modelo teórico; 4) críticas à educação com base em competências: uma tentativa de sistematização; considerações finais. Conclui-se que o enfoque carece da potencialidade educativa necessária para gerar no estudante as disposições para enfrentar as complexas sociedades atuais.

Palabras clave : Educação superior; pedagogia universitária; ensino com base em competências; disposições cognitivo-reflexivas; disposições ético-sociais.

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