Resumen

SUMONTE ROJAS, Valeria. Développement de la compétence communicative interculturelle dans un programme d´acquisition de la langue créole haïtienne au Chili. Íkala [online]. 2020, vol.25, n.1, pp.155-169.  Epub 20-Mar-2021. ISSN 0123-3432.  https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a09.

Cet article vise à décrire les résultats d’un programme d’acquisition de la langue créole haïtienne, dessiné pour promouvoir la compétence communicative interculturelle des fonctionnaires chiliens et favoriser l’inclusion des migrants. Le programme, basé sur la théorie de la compétence communicative interculturelle et d’une durée de 50 heures, commence avec trois sessions dans lesquelles le processus de migration, ainsi que le pays d’origine des migrants par des migrants qui deviennent médiateurs linguistiques, et des aspects linguistiques du créole espagnol et haïtien sont présentés. Pour la collecte de données sur les résultats du programme, un entretien et un test de compétences linguistiques ont été utilisés, appliqués aux participants, aux officiers de la Police d’investigations et aux professionnels de la santé, appliqués à l’issue de sa mise en œuvre. Les résultats montrent que la méthode d’enseignement et d’apprentissage favorise le lien entre des individus culturellement différents, car elle est basée sur l’interrelation des participants à connaissances égales, et favorise la participation des apprentis à la construction de leur apprentissage ainsi que leur anticipation au contexte auquel ils seront confrontés. Cela facilite l’inclusion des migrants, dont la langue diffère de celle de la société d’accueil, ce qui donne une plus grande possibilité d’accéder au travail, à l’éducation et à la culture.

Palabras clave : inclusion; compétence en communication interculturelle; migration; acquisition des langues; langue créole haïtienne; Chili.

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