Resumen

UMBARILA GOMEZ, Silvia Patricia. Construcción de las voces de los estudiantes a través de la pedagogía crítica: trenzando caminos hacia el otro. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2010, vol.12, n.2, pp.55-71. ISSN 0123-4641.

Este estudio pretende promover la reflexión social y el reconocimiento cultural en el escenario multicultural del salón de clases. Este es un estudio cualitativo se llevó a cabo con estudiantes de noveno grado de un colegio público de Bogotá. El objetivo principal es involucrar a los estudiantes en prácticas de pedagogía crítica que les permita la construcción del sentido del Otro. La experiencia se implementó con la exposición de los estudiantes a hechos históricos, en los que adquirieron conocimiento de los aspectos sociales, políticos y culturales. Dicha exposición animó la reflexión durante las clases, dándoles el empoderamiento de tener voz para rechazar y denunciar. Entonces, las voces de los estudiantes se identificaron e interpretaron a través de los instrumentos usados: grabaciones de video y producciones escritas de los estudiantes Los resultados resaltaron la importancia de dar a los estudiantes una voz que enriquezca su rol como ciudadanos en términos de su responsabilidad y compromiso hacia los Otros.

Palabras clave : Pedagogía crítica; Otredad; voz; culturas oprimidas; culturas dominantes; multiculturalidad; discriminación; empoderamiento.

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