Resumen

ORTEGA PEREZ, Maritza Fernanda. Evaluación del desempeño oral de aprendices en un programachileno de capacitación de maestros: un estudio basado en corpus. Colomb. Appl. Linguist. J. [online]. 2014, vol.16, n.1, pp.10-16. ISSN 0123-4641.  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.1.a01.

El siguiente proyecto de investigación reporta la implementación de innovaciones curriculares en la formación docente de profesores de inglés en Chile, después de diagnosticar una falta de logros lingüísticos comunes a todos los programas de pedagogía en inglés que ofrecen las universidades públicas y privadas en la actualidad. El objetivo principal de este estudio es recopilar datos lingüísticos de los estudiantes de pedagogía en inglés en contextos sociales naturales y artificiales, con el fin de crear el primer corpus chileno de inglés hablado como idioma extranjero. De este modo, es posible analizar los errores más comunes con tendencia a ser fosilizados por hablantes nativos de español chileno. Una vez que los resultados de este ejercicio se encuentren disponibles, profesores de lengua inglesa e investigadores interesados en el área de la lingüística aplicada serán capaces de diseñar un nuevo plan de estudios secuencial basado en el enfoque de intrucción de contenidos, y al mismo tiempo, adaptado a las necesidades de los estudiantes, para mejorar su desempeño oral en la lengua meta.

Palabras clave : desempeño comunicativo; enfoque basado en contenidos; interlengua; lingüística de corpus; pedagogía en inglés.

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