Resumen

LEVESQUE, Stéphane  y  ZANAZANIAN, Paul. A história é um verbo: aprendemos melhor fazendo: Futuros professores de história franco e anglo-canadenses. rev.estud.soc. [online]. 2015, n.52, pp.32-51. ISSN 0123-885X.  https://doi.org/10.7440/res52.2015.03.

Este artigo apresenta os resultados de um estudo canadense sobre futuros professores de história, realizado entre 2012 e 2013. O estudo oferece novas evidências empíricas sobre a maneira em que a nova geração de professores canadenses está sendo preparada profissionalmente, utilizando um questionário on-line para avaliar uma série de perguntas relacionadas com seus conhecimentos de história, sua confiança nas fontes históricas, suas experiências em sala de aula do ensino médio e universitário, e suas opiniões sobre a história que se ensina nos colégios. O artigo também apresenta as implicações desse estudo para a formação dos professores e sua prática docente.

Palabras clave : História; educação; professores canadenses; experiências.

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